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12．下列現象中，屬于溫度對生物影響的是（　　）
A．候鳥遷徙B．山頂的旗形樹
C．蛾類夜間活動D．仙人掌的葉特化成刺

分析 生物必須適應環(huán)境才能生存，同時生物也會影響環(huán)境．如沙漠上的植物必須耐旱才能生存．生物也能影響環(huán)境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毀于蟻穴，植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度等．

解答 解：A、候鳥遷徙，是受地球繞太陽公轉影響形成的季節(jié)節(jié)律，體現了非生物因素溫度對生物的影響；
B、山頂的旗形樹，主要是常年盛吹定向風形成的，體現了環(huán)境中風對生物的影響；
C、蛾類夜間活動，是受地球自轉影響形成的一種晝夜節(jié)律，體現了光對生物的影響；
D、仙人掌，葉片退化成刺，可以降低蒸騰作用，減少水分的散失，適應干旱缺水的環(huán)境．
故選：A．

點評 此題考查是生物影響環(huán)境，要結合實例，理解掌握．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．人們把自然保護區(qū)比喻為“天然基因庫”，是因為它（　　）
A．人們休養(yǎng)的好地方B．科學研究基地
C．保存了許多物種D．是好的教育基地

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．下表為探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實驗設計，請根據表中提供的信息回答下列問題：
培養(yǎng)皿編號種子數量（個）種子所處的環(huán)境
（其他外界條件均適宜并相同）
A3培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的紗布20°C
B3無水20°C
C3培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的紗布-10°C
D3水淹沒種子20°C
（1）探究溫度對種子萌發(fā)的影響，應用A、C兩組培養(yǎng)皿做對照實驗．
（2）利用A和B做對照實驗，能證明種子的萌發(fā)需要一定的水分．
（3）指出本實驗設計中的一處不足：種子數量較少、偶然性較大．
（4）如果A中的種子也沒有萌發(fā)，可能的原因是胚已死亡或胚已被破壞或種子正在休眠期．
（5）該實驗證明種子的萌發(fā)需要的環(huán)境條件有一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣．
（6）若探究光照對該種子的萌發(fā)有無影響，請完成下列實驗方案設計和結果分析．
第一步：在培養(yǎng)皿底部鋪上濾紙，并加入適量的水，然后取等量的兩份種子分別放入兩組培養(yǎng)皿中（溫度控制在20℃）；
第二步：將一組培養(yǎng)皿放在有光環(huán)境中，另一組置于黑暗的環(huán)境中，培養(yǎng)一段時間．結果分析：如果兩組培養(yǎng)皿中種子的萌發(fā)情況基本相同，則說明光照對該種子的萌發(fā)沒有（填“沒有”或“有”）影響．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

7．病毒一旦侵入人體，就會使人患病×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

7．人體的消化系統(tǒng)可分為消化管和消化腺兩大部分．消化管自上而下包括口腔、咽、食管、胃、小腸、大腸和肛門等器官；消化腺包括唾液腺、胃腺、腸腺、肝臟和胰腺；其中肝臟分泌的消化液不含消化酶．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．某校生物興趣小組對“洗手能否減少手上的細菌數量？”這一問題進行探究，該興趣小組設計了如圖所示的探究實驗：

實驗過程如下：
①取三套裝有同一種培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿，密封好，標上1號，2號和3號，并進行高溫滅菌后，
置于無菌環(huán)境中．
②將1號和2號培養(yǎng)皿打開，洗手前在1號培養(yǎng)基的中央上按上指印，迅速洗手后在2號培養(yǎng)
基的中央上按上同一手指印，然后蓋上蓋，封好，3號培養(yǎng)皿不作處理．
③將1號、2號和3號培養(yǎng)皿放在28℃環(huán)境中培養(yǎng)，每天觀察并做好記錄．
請根據上述實驗設計，回答下列問題：
（1）該興趣小組作出的假設是：洗手前按上指印的培養(yǎng)裝置中細菌菌落數量多．洗手后按上指印的培養(yǎng)裝置中細菌菌落數量少
（2）洗手前在1號培養(yǎng)基的中央上按上指印，迅速洗手后在2號培養(yǎng)基的中央上按上同一手指印，這種將手上少量細菌轉移到培養(yǎng)基上的過程叫作接種．
（3）設定實驗溫度為28℃的理由是適宜于細菌的繁殖和生長．
（4）本實驗中，設置3號培養(yǎng)皿的目的是形成對照．
（5）預測正常情況下的實驗結果是1號試管中菌落比2號試管多
（6）本探究實驗的結論是洗手能減少手上的細菌數量．
（7）如果3號培養(yǎng)基上出現了細菌菌落，那么該興趣小組的探究實驗是否成功？是，理由是細菌、真菌的適應復雜環(huán)境的能力強．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列舉的四組中，都是生物的一組的是（　�。�
A．太陽、細菌、克隆羊多利B．蘑菇、青蛙、鵝卵石
C．病毒、轉基因番茄、魚D．河水、河蚌、木耳

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．“毛毛蟲”與“蝴蝶”分別是蝴蝶發(fā)育時期的（　　）
A．成蟲、幼蟲B．幼蟲、成蟲C．若蟲、成蟲D．蛹、成蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．轉基因技術是將高產、抗逆等已知功能性狀的基因，通過現代科技手段轉入到目標生物體中，使受體生物在原有遺傳特性基礎上增加新的功能特性．以下說法錯誤的是（　�。�
A．基因是DNA分子上具有特定遺傳信息的片段
B．高產、抗逆等性狀是由基因控制的
C．基因位于染色體上
D．一條染色體上只有一個基因

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