Question

4．如圖是同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的兩個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖一中用來(lái)探究光對(duì)大豆種子萌發(fā)的影響，應(yīng)選擇裝置B與裝置D作為對(duì)照．
（2）圖一中B、C裝置互為對(duì)照實(shí)驗(yàn)，對(duì)B、C進(jìn)行科學(xué)探究時(shí)，做出的假設(shè)是種子的萌發(fā)需要充足的空氣．
（3）圖一中的每個(gè)燒杯中放入10粒種子而不是1粒種子，其目的是避免偶然性．
（4）圖二中實(shí)驗(yàn)③中溫水的溫度控制在37℃左右，是因?yàn)橥僖旱矸勖冈?7℃時(shí)消化能力最強(qiáng)．
（5）圖二實(shí)驗(yàn)④中向1、2試管中加入碘液，結(jié)果2試管不變藍(lán)．

Answer 1

分析 （1）種子的萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身?xiàng)l件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．
（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力．一般來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組．沒有處理是的就是對(duì)照組．
（3）唾液中的唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉分解成麥芽糖；淀粉遇碘變藍(lán)色是淀粉的特性，因此常用碘液來(lái)驗(yàn)證淀粉的存在．
（4）消化酶的特性：一、專一性：一種特定的酶只能催化一種特定的底物 二、高效性：酶的催化效率比其他無(wú)機(jī)催化劑要高 三、酶有個(gè)最適溫度（或者范圍）

解答 解：（1）“圖一中用來(lái)探究光對(duì)大豆種子萌發(fā)的影響”，唯一不同的變量是光，其它條件都相同，因此應(yīng)選擇裝置B與裝置D作為對(duì)照．
（2）“圖一中B、C裝置互為對(duì)照實(shí)驗(yàn)”，唯一不同的變量是空氣，因此“對(duì)B、C進(jìn)行科學(xué)探究時(shí)”，做出的假設(shè)是種子的萌發(fā)需要充足的空氣．
（3）1粒種子數(shù)量太少，會(huì)有偶然性，實(shí)驗(yàn)誤差較大，實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能說(shuō)明一般性．所用種子的數(shù)量要多．因此圖一中的每個(gè)燒杯中放入10粒種子而不是1粒種子，其目的是避免偶然性．
（4）“圖二中實(shí)驗(yàn)③中溫水的溫度控制在37℃左右”，是因?yàn)橥僖旱矸勖冈?7℃時(shí)消化能力最強(qiáng)．
（5）1試管中清水對(duì)淀粉沒有分解作用，因此滴加碘液變藍(lán)；2試管中唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉全部分解成麥芽糖，因此滴加碘液不變藍(lán)．所以“圖二實(shí)驗(yàn)④中向1、2試管中加入碘液”，結(jié)果2試管不變藍(lán)．
故答案為：（1）D
（2）種子的萌發(fā)需要充足的空氣
（3）避免偶然性
（4）唾液淀粉酶在37℃時(shí)消化能力最強(qiáng)
（5）2

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握種子萌發(fā)的條件、唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用以及對(duì)照試驗(yàn)的特點(diǎn)．