【題目】綠色是希望和活力的象征,綠色植物決定著生物圈的存在和發(fā)展,是生態(tài)文明建設(shè)的根基,圖為一綠色開花植物的發(fā)育過程示意圖,請據(jù)圖分析作答:

1由23表示的過程是___________, 萌發(fā)的花粉粒釋放出精子,與胚囊中的______________融合形成受精卵。34表示果實的發(fā)育過程,由于細胞不斷分裂,生長和分化,子房中的胚珠發(fā)育成______________。

2有人說種子是被子植物新個體發(fā)育的起點,說出你的理由或觀點: _________

_________________________________________。

3圖所示是從受精卵到一株油菜的生長發(fā)育過程,其中表示細胞分化的是______________,寫出油菜的結(jié)構(gòu)層次_____________________。

【答案】1受精;卵細胞;種子;

2不是;受精卵是植物個體發(fā)育的起點;

3b;細胞組織器官植物體

【解析】

試題分析:1觀圖可知:12的過程表示傳粉;23表示受精過程。當(dāng)花粉落到柱頭上后,在柱頭分泌的黏液刺激下就萌發(fā)出花粉管。該結(jié)構(gòu)穿過柱頭、花柱,到達胚珠中,釋放出精子與卵細胞結(jié)合形成受精卵,這種生殖方式經(jīng)過了兩性生殖細胞的結(jié)合,叫有性生殖。當(dāng)一朵花完成傳粉與受精后子房的發(fā)育情況如下:

所以受精后子房將發(fā)育成果實,胚珠發(fā)育成種子。

2生物的個體發(fā)育是指受精卵經(jīng)過細胞分裂、組織分化和器官的形成,直到發(fā)育成性成熟個體的過程,該過程可以分為兩個階段,即胚的發(fā)育和胚后發(fā)育,植物的個體 發(fā)育首先經(jīng)過受精卵的分裂,發(fā)育成胚,再發(fā)育成植株,胚乳是種子儲存養(yǎng)料的結(jié)構(gòu),不能是一個過程。所以受精卵是植物個體發(fā)育的起點。

3細胞分裂是指一個細胞分成兩個細胞分裂后的細胞與原細胞的功能是相同的細胞分裂的結(jié)果是使細胞的數(shù)量增多了,分裂后的細胞形態(tài),結(jié)構(gòu)、功能都相同。圖中的a表示細胞的分裂。細 胞分化是指細胞分裂后產(chǎn)生的細胞,起初功能相同,其形態(tài)和結(jié)構(gòu)也相同,但在發(fā)育過程中,由于這些細胞的功能各自不同,它們的形態(tài)、結(jié)構(gòu)也發(fā)生了變化。細胞 分化的結(jié)果是形成了不同的組織。圖中的b表示細胞的分化過程。受精卵經(jīng)過細胞的分裂和分化,形成組織,再由不同的組織再組成器官,植物有六大器官:根、 莖、葉、花、果實和種子,由這六大器官直接構(gòu)成整個綠色開花植物體?梢娭参矬w的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀依次是細胞組織器官植物體。

考點:綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次;傳粉和受精 。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人之所以能在有大量病原體存在的環(huán)境中健康生活,是因為人體具有保衛(wèi)自身的三道防線。下圖是關(guān)于人體第一道和第二道防線的卡通圖解,根據(jù)圖示回答下列問題。

1表示人體保衛(wèi)自身的第一道防線的圖是 。

2表示人體保衛(wèi)自身的第二道防線的圖是 、

3第一道、第二道防線都屬于 填特異或非特異性免疫。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖所示裝置用來研究光合作用所需的某項原料:

(1)這項原料是 。

(2)濃度較大的氫氧化鈉溶液在實驗中的作用是 。

(3)實驗開始前,將該植物放在黑暗處一晝夜,這樣做的目的是 。

(4)瓶內(nèi)的葉片與瓶外的葉片形成一組 實驗。

(5)請寫出光合作用的文字表達式: 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖是眼球的結(jié)構(gòu)示意圖。據(jù)圖回答問題。

(1)外界物體反射的光線經(jīng)過角膜,由瞳孔進入眼球內(nèi)部,經(jīng)晶狀體等的折射作用,落在________上形成物像。物像刺激了其上的感光細胞,感光細胞產(chǎn)生的與視覺有關(guān)的信息經(jīng)視神經(jīng)傳導(dǎo)到________形成視覺。

(2)可以用蠟燭、火柴、凸度不同的兩個雙凸透鏡、白紙板等,進行探究近視形成原因的模擬實驗。當(dāng)用一個凸度較小的凸透鏡并在白紙板上觀察到一個清晰的物像時,換用一個凸度較大的凸透鏡,白紙板上物像會變得模糊不清;若將白紙板向凸透鏡慢慢移動,則白紙板上物像會再次變清晰。這個模擬實驗,可以說明眼球的晶狀體________,會形成近視。

(3)如果已經(jīng)形成近視,你知道用什么方法進行矯正嗎? ________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】近來,美洲多個國家發(fā)生寨卡病毒感染病例,歐洲、亞洲、大洋洲等地的多個國家和地區(qū)也有輸入病例報告。寨卡病毒病是由寨卡病毒引起并通過蚊傳播的一種急性疾病。

1塞卡病毒的結(jié)構(gòu)由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的 組成。

2從圖可見,伊蚊的個體發(fā)育屬于 變態(tài)發(fā)育。

3寨卡病毒病最佳預(yù)防方式就是避免蚊子叮咬,這一預(yù)防措施屬于_________。

4通過接種塞卡病毒疫苗,使產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,獲得免疫,這種免疫叫做 免疫。

5科學(xué)家們計劃釋放經(jīng)過基因改造的“生化蚊”, 與野外攜帶塞卡病毒的雌蚊交配,后代具有先天遺傳缺陷數(shù)代之內(nèi),伊蚊有望被根除。這種后代具有缺陷的變異屬于 變異。填可遺傳或不可遺傳

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某中學(xué)生物興趣小組,在探究饅頭在口腔中的變化時,進行了如下實驗。請分析解答下列問題:

1為了證明唾液對饅頭有消化作用,在號試管的?處應(yīng)加入__________。

23支試管都要放在______的溫水中5~10分鐘,以保證酶的最大活性。

3為了證明牙齒的咀嚼和舌的攪拌對饅頭的消化有作用,應(yīng)選用________兩支試管進行對照實驗。

4實驗結(jié)果是________號試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍,原因是饅頭碎屑中的________被唾液淀粉酶分解成麥芽糖了。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】一項研究表明,植物對二氧化硫的抗性與葉片上氣孔密度和氣孔大小等有關(guān)。所得數(shù)據(jù)如下表:

被測植物

平均受害面積(%)

氣孔

氣孔密度

每個氣孔面積

甲植物

13.5

218

272

乙植物

33.4

162

426

丙植物

57.7

136

556

(1)該研究說明,植物對二氧化硫的抗性與氣孔的密度呈 關(guān)系,和每個氣孔的面積呈___________關(guān)系。

(2)在二氧化硫污染嚴重的地區(qū),最好選擇表中的 植物為行道樹種。

(3)工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的二氧化硫是酸雨形成的主要原因之一。有人設(shè)計實驗研究酸雨對植物的毒害作用。實驗過程如下圖所示(除特別說明之外,其他條件均相同)

上述實驗中,判斷酸雨對植物生長產(chǎn)生影響的依據(jù)可以是 。(請至少寫出兩點)

(4)設(shè)置乙實驗的目的是

(5)實驗結(jié)果表明 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為人體消化系統(tǒng)組成示意圖。請據(jù)圖回答:

1米飯經(jīng)消化后的營養(yǎng)成分是由[ ]______吸收的。

2當(dāng)[ ]________分泌的膽汁不足時,將影響肥肉的消化。

3只能對部分蛋白質(zhì)進行初步消化的器官是[ ]______。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下圖,回答問題:

1從葉的結(jié)構(gòu)來看,物質(zhì)a、b是通過 進出葉片。

2若此圖表示光合作用過程,則a代表的物質(zhì)是 ,

d代表的物質(zhì)是 ,c物質(zhì)在植物體內(nèi)上升的動力主要來自于 作用。

3若此圖表示呼吸作用過程,則a代表的物質(zhì)是 ,b代表的物質(zhì)是 。

4若植物表現(xiàn)為生長現(xiàn)象,則其光合作用過程 呼吸作用過程大于”“小于等于。

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