某同學(xué)建立了如下生物分類表解,表解中①②③可代表的生物分別是

A.水稻酵母菌甲流病毒B.草履蟲醋酸桿菌衣藻
C.水稻枯草桿菌乙肝病毒D.馬尾松青霉   醋酸桿菌

C

解析試題分析:分析題中的分類索引可知,①內(nèi)有葉綠體,應(yīng)該是綠色植物.②的細(xì)胞無成形的細(xì)胞核,應(yīng)該是細(xì)菌類的生物,③無細(xì)胞結(jié)構(gòu),應(yīng)該是病毒。
A、水稻是綠色植物,酵母菌是真菌,有成形的細(xì)胞核,甲流病毒屬于病毒,不符合題意;
B、草履蟲屬于單細(xì)胞動(dòng)物,醋酸桿菌屬于細(xì)菌,衣藻屬于植物,不符合題意;
C、水稻是綠色植物,枯草桿菌屬于細(xì)菌,乙肝病毒屬于病毒,符合題意;
D、尾松屬于綠色植物,青霉屬于真菌,醋酸桿菌屬于細(xì)菌,不符合題意。
考點(diǎn):生物的分類。
點(diǎn)評(píng):此題是基礎(chǔ)題,難度中等,解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握生物分類的知識(shí),能靈活的對(duì)生物進(jìn)行分類。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(2010?濱州)某校生物科技活動(dòng)小組利用學(xué)?盏亟⒘艘粋(gè)小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園.在園內(nèi),同學(xué)們開展了一系列植物栽培和科學(xué)探究活動(dòng).
(1)在移栽植物幼苗時(shí),為了提高成活率,根部帶一個(gè)土團(tuán),這樣可以防止損傷
根毛和幼根
根毛和幼根

(2)為了探究提高生態(tài)園內(nèi)蔬菜產(chǎn)量的科學(xué)方法,同學(xué)們選擇蘿卜作為研究對(duì)象行實(shí)驗(yàn).他們?cè)谌齻(gè)溫室中分圳種植了相同的蘿卜幼苗,溫室內(nèi)的溫度和二氧化碳濃度控制情況如下表所示(每個(gè)溫室的光照、土壤、水分等其他條件均相同):
溫室 A B C
二氧化碳濃度 0.03% 0.1% 0.1%
溫度 20℃ 20℃ 30℃①為探究溫度對(duì)蘿卜幼苗光合作用強(qiáng)度的影響,他們應(yīng)選擇
B、C
B、C
兩組進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn).
②溫室B中的蘿卜幼苗比溫室A中的蘿卜幼苗長(zhǎng)得快,其原因是溫室B內(nèi)
二氧化碳濃度較高,為光合作用提供了足夠的原料
二氧化碳濃度較高,為光合作用提供了足夠的原料

③為探究二氧化碳濃度對(duì)蘿卜幼苗光合作用強(qiáng)度的影響,能否選用A、C兩組進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)?
不能
不能
,理由是
有兩個(gè)變量
有兩個(gè)變量

(3)經(jīng)實(shí)驗(yàn)探究,他們認(rèn)為夜晚適當(dāng)降低溫室內(nèi)的溫度,也可以提高蔬菜的產(chǎn)量,原因是
溫度低,植物的呼吸作用減弱,減少了有機(jī)物的消耗
溫度低,植物的呼吸作用減弱,減少了有機(jī)物的消耗

(4)同學(xué)們收獲的蘿卜,由于存放時(shí)間較長(zhǎng),出現(xiàn)了“空心”現(xiàn)象,這是因?yàn)?!--BA-->
呼吸作用消耗了大量有機(jī)物
呼吸作用消耗了大量有機(jī)物
的緣故.

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

某校生物科技活動(dòng)小級(jí)利用學(xué)?盏亟⒘艘粋(gè)小型的農(nóng)業(yè)生態(tài)園,在園內(nèi),同學(xué)們開展了一系列植物栽培和科學(xué)探究活動(dòng).
(1)在移栽植物幼苗時(shí),為了提高成活率,根部帶一個(gè)土團(tuán),這樣可以防止
損傷幼根和根毛
損傷幼根和根毛
,并且移栽的時(shí)候要在傍晚,這樣做是為了
降低蒸騰作用
降低蒸騰作用

(2)為了探究提高生態(tài)園內(nèi)蔬菜產(chǎn)量的科學(xué)方法,同學(xué)們選擇蘿卜作為研究對(duì)象進(jìn)行實(shí)驗(yàn),他們?cè)谌齻(gè)溫室中分別種植了相同的蘿卜種子,溫室內(nèi)的溫度和二氧化碳的濃度控制情況如下表所示(每個(gè)溫室的光照、土壤、水分等其他條件相同)

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  1. 溫室 A B C
    二氧化碳濃度 0.03% 0.1% 0.1%
    溫度 20℃ 20℃ 30℃①他們?cè)诓シN之前耕松了土壤,這是為什么
    為種子萌發(fā)提供充足的空氣
    為種子萌發(fā)提供充足的空氣

    ②你認(rèn)為他們應(yīng)該選用什么樣的種子
    胚是完整的,粒大飽滿的
    胚是完整的,粒大飽滿的

    ③為探究溫度對(duì)蘿卜幼苗光合作用的強(qiáng)度的影響,他們應(yīng)該選擇
    B、C
    B、C
    兩組進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn).
    ④溫室B中的蘿卜幼苗比溫室A中的蘿卜幼苗長(zhǎng)得快,其原因是
    溫室B內(nèi)二氧化碳的濃度高
    溫室B內(nèi)二氧化碳的濃度高

    ⑤為探究二氧化碳深度對(duì)蘿卜幼苗光合作用的影響能否選用AC兩組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?
    不能,有兩個(gè)變量:
    不能,有兩個(gè)變量:
    ,理由是
    溫度和二氧化碳的濃度,這樣結(jié)果不準(zhǔn)確
    溫度和二氧化碳的濃度,這樣結(jié)果不準(zhǔn)確

    ⑥經(jīng)實(shí)驗(yàn)探究,他們認(rèn)為夜晚適當(dāng)降低溫度,也可以提高蔬菜的產(chǎn)量,原因是
    溫度低,呼吸作用弱,
    溫度低,呼吸作用弱,

    分解的有機(jī)物少
    分解的有機(jī)物少

    ⑦同學(xué)們收獲的蘿卜,由于存放時(shí)間太久,出現(xiàn)了空心的現(xiàn)象,這是因?yàn)?!--BA-->
    呼吸作用分解了有機(jī)物的緣故
    呼吸作用分解了有機(jī)物的緣故

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    科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

    某中學(xué)生物科技活動(dòng)小組利用教室前的空地,建立了一個(gè)小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園.在園內(nèi),同學(xué)們開展了一系列植物栽培和科學(xué)探究活動(dòng).
    (1)在移栽蔬菜幼苗時(shí),為了提高成活率,同學(xué)們常選擇在傍晚或陰天進(jìn)行.其原因是
    為了降低植物的蒸騰作用
    為了降低植物的蒸騰作用

    (2)幼苗成活后,同學(xué)們注意將菜田中的雜草除去;因?yàn)殡s草會(huì)消耗土壤中水分和無機(jī)鹽,而且長(zhǎng)得高了會(huì)影響幼苗的光照,蔬菜幼苗與雜草是
    競(jìng)爭(zhēng)
    競(jìng)爭(zhēng)
    關(guān)系.
    (3)為了探究提高蔬菜產(chǎn)量的科學(xué)方法,同學(xué)們選擇蘿卜作為研究對(duì)象進(jìn)行實(shí)驗(yàn).他們?cè)谌齻(gè)溫室中分別種植了相同的蘿卜幼苗、溫室的溫度和二氧化碳條件的控制情況如下表所示(每個(gè)溫室的光照、土壤、水分等其它條件均相同)
    溫室 A B C
    二氧化碳濃度 0.03% 0.1% 0.1%
    溫度 20℃ 20℃ 30℃①為了研究溫度對(duì)蘿卜幼苗光合作用強(qiáng)度的影響,他們應(yīng)選擇
    BC
    BC
    兩組進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn);這樣,該實(shí)驗(yàn)中的控制的實(shí)驗(yàn)變量是
    溫度
    溫度

    ②溫室B中的蘿卜幼苗比溫室A中的蘿卜幼苗長(zhǎng)得快.其原因是溫室B內(nèi)
    二氧化碳濃度高,光合作用加強(qiáng)
    二氧化碳濃度高,光合作用加強(qiáng)

    (4)經(jīng)實(shí)驗(yàn)探究,他們認(rèn)為夜晚適當(dāng)降低溫室內(nèi)的溫度,也可以提高蔬菜的產(chǎn)量,原因是
    低溫使植物的呼吸作用減弱,減少了有機(jī)物的分解
    低溫使植物的呼吸作用減弱,減少了有機(jī)物的分解

    (5)將蘿卜收獲后,由于存放時(shí)間較長(zhǎng),同學(xué)們發(fā)現(xiàn)蘿卜出現(xiàn)了“空心”現(xiàn)象;這是因?yàn)?!--BA-->
    蘿卜的呼吸作用消耗了大量的有機(jī)物質(zhì)
    蘿卜的呼吸作用消耗了大量的有機(jī)物質(zhì)
    的緣故.
    (6)根據(jù)植物光合作用和呼吸作用原理,下列哪些措施可以幫助同學(xué)們提高溫室大棚蔬菜的產(chǎn)量?
    D
    D

    ①增加光照時(shí)間  ②適度增加大棚中二氧化碳含量 ③增加大棚中的晝夜溫差
    A.①B.②C.③D.①②③

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    科目:初中生物 來源:2012-2013學(xué)年江西省景德鎮(zhèn)市九年級(jí)下學(xué)期第二次質(zhì)檢生物試卷(解析版) 題型:選擇題

    某同學(xué)建立了如下生物分類表解,表解中①②③可代表的生物分別是

    A.水稻酵母菌甲流病毒                    B.草履蟲醋酸桿菌衣藻

    C.水稻枯草桿菌乙肝病毒                  D.馬尾松青霉   醋酸桿菌

     

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    同步練習(xí)冊(cè)答案
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