蒸騰作用使植物體內(nèi)水分大量散失，這對植物自身生活的意義錯誤的說法是（　�。�
分析：蒸騰作用是水分從活的植物體表面（主要是葉子）以水蒸汽狀態(tài)通過氣孔散失到大氣中的過程，蒸騰作用有重要的意義，分析解答．
解答：解：植物吸收的水分絕大多數(shù)都通過蒸騰作用散失到了大氣中，這不是對水的浪費，蒸騰作用有重要的意義，蒸騰作用為大氣提供大量的水蒸氣，增加空氣濕度，降雨量增多，這是蒸騰作用在自然界中的作用；蒸騰作用散失大量的水分，吸收熱量，使氣溫降低，降低植物體特別是葉片的溫度，避免灼燒；蒸騰作用是根吸水的動力，促進(jìn)了水和無機(jī)鹽向上的運輸，可見蒸騰作用對植物自身的生活具有重要的意義．可見C不是對植物自身的意義，符合題意．
故選：C
點評：解答此類題目的關(guān)鍵是熟記蒸騰作用的意義，明確自身意義和對自然界的意義．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?淄博一模）請你結(jié)合所學(xué)過的生物學(xué)知識，解答下列問題：
（1）如圖為6月份北方某晴天一晝夜玉米植株對二氧化碳的吸收、釋放的變化曲線圖，該曲線在CD這段時間內(nèi)下降的原因是
葉片的大部分氣孔關(guān)閉，通過氣孔進(jìn)入葉肉細(xì)胞的二氧化碳量少，導(dǎo)致光合作用降低
葉片的大部分氣孔關(guān)閉，通過氣孔進(jìn)入葉肉細(xì)胞的二氧化碳量少，導(dǎo)致光合作用降低
；其意義是
降低蒸騰作用保持植物體內(nèi)水分
降低蒸騰作用保持植物體內(nèi)水分
．

（2）甲、乙、丙是同班同學(xué)，由于甲得了流感 乙被感染，丙安然無恙（乙、丙身體素質(zhì)一樣），那么，乙在得流感前后的身份在免疫學(xué)上分別屬于
易感者、傳染源
易感者、傳染源
，丙沒有得病的原因是
以前可能患過流感或者接種過流感疫苗
以前可能患過流感或者接種過流感疫苗
．
（3）“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”，春天使江水變綠的主要生物是
藻類
藻類
植物．
（4）“螳螂捕蟬，黃雀在后”，這句成語形象地表示出了動物的
捕食
捕食
行為．
（5）“龍生龍，鳳生鳳”，這句俗語描述了生物的
遺傳
遺傳
現(xiàn)象．

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科目：初中生物 來源： 題型：

請你結(jié)合所學(xué)過的生物學(xué)知識，解答下列問題：

（1）圖為6月分北方某晴天一晝夜玉米植株對二氧化碳的吸收、釋放的變化曲線圖，該曲線在CD這段時間內(nèi)下降的原因是
葉片的大部分氣孔關(guān)閉，通過氣孔進(jìn)入葉肉細(xì)胞的二氧化碳量少，導(dǎo)致光合作用降低
葉片的大部分氣孔關(guān)閉，通過氣孔進(jìn)入葉肉細(xì)胞的二氧化碳量少，導(dǎo)致光合作用降低
；其意義是
降低蒸騰作用保持植物體內(nèi)水分
降低蒸騰作用保持植物體內(nèi)水分
．
（2）將甲蝗蟲的頭部全部浸入水中，將乙蝗蟲的胸腹部全部浸入水中，最先死去的蝗蟲及其原因是
乙、因為蝗蟲用氣管進(jìn)行呼吸，而氣管全部分布在胸部和腹部，乙蝗蟲無法呼吸而致死
乙、因為蝗蟲用氣管進(jìn)行呼吸，而氣管全部分布在胸部和腹部，乙蝗蟲無法呼吸而致死

（3）甲、乙、丙是同班同學(xué)，由于甲得了流感而乙被感染，丙安然無恙（乙、丙身體素質(zhì)一樣），那么，乙在得流感前后的身份在免疫學(xué)上分別屬于
易感者、傳染源
易感者、傳染源
；丙沒有得病的原因是
以前可能患過流感或者接種過流感疫苗
以前可能患過流感或者接種過流感疫苗
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

葉的
蒸騰作用
蒸騰作用
是植物體內(nèi)水分和無機(jī)鹽運輸?shù)闹饕獎恿Γ?/div>

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科目：初中生物 來源：2015屆河南周口四中初一上期期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

蒸騰作用使植物體內(nèi)水分大量散失，這對植物自身生活的意義錯誤的說法是  （    ）

A．降低植物體的溫度，免遭太陽光的灼傷

B．促進(jìn)植物體內(nèi)水分向上運輸

C． 提高大氣的濕度，增加降雨量

D．促進(jìn)植物體內(nèi)無機(jī)鹽向上運輸

 

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