（2011?平原縣一模）某校生物科技活動(dòng)小組利用學(xué)�？盏亟⒘艘粋�(gè)小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園．在園內(nèi)，同學(xué)們開(kāi)展了一系列植物栽培和科學(xué)探究活動(dòng)．
（1）為了探究提高生態(tài)園內(nèi)蔬菜產(chǎn)量的科學(xué)方法，同學(xué)們選擇蘿卜作為研究對(duì)象行實(shí)驗(yàn)．他們?cè)谌齻�(gè)溫室中分別種植了相同的蘿卜幼苗，溫室內(nèi)的溫度和二氧化碳濃度控制情況如下表所示（每個(gè)溫室的光照、土壤、水分等其他條件均相同）：
    溫室 A B C
    二氧化碳濃度 0.03% 0.1% 0.1%
    溫度 20℃ 20℃ 30℃①為探究溫度對(duì)蘿卜幼苗光合作用強(qiáng)度的影響，他們應(yīng)選擇
    B、C
    B、C
    兩組進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
    ②溫室B中的蘿卜幼苗比溫室A中的蘿卜幼苗長(zhǎng)得快，其原因是溫室B內(nèi)
    二氧化碳濃度較高，為光合作用提供了足夠的原料
    二氧化碳濃度較高，為光合作用提供了足夠的原料
    ．
    ③為探究二氧化碳濃度對(duì)蘿卜幼苗光合作用強(qiáng)度的影響，能否選用A、C兩組進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)？
    不能
    不能
    ，理由是
    有兩個(gè)變量
    有兩個(gè)變量
    ．
    （2）經(jīng)實(shí)驗(yàn)探究，他們認(rèn)為夜晚適當(dāng)降低溫室內(nèi)的溫度，也可以提高蔬菜的產(chǎn)量，原因是
    溫度低，植物的呼吸作用減弱，減少了有機(jī)物的消耗
    溫度低，植物的呼吸作用減弱，減少了有機(jī)物的消耗
    ．
    （3）同學(xué)們收獲的蘿卜，由于存放時(shí)間較長(zhǎng)，出現(xiàn)了“空心”現(xiàn)象，這是因?yàn)?!--BA-->
    呼吸作用消耗了大量有機(jī)物
    呼吸作用消耗了大量有機(jī)物
    的緣故．
    分析：該實(shí)驗(yàn)以溫度、二氧化碳的濃度為變量設(shè)置了兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)：A與B以二氧化碳的濃度為變量構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)；B與C以溫度為變量構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
    解答：解：（1）①要探究溫度對(duì)蘿卜幼苗光合作用強(qiáng)度的影響，就要以溫度為變量設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，因此他們應(yīng)選擇表中的B、C兩組進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
    ②二氧化碳是光合作用的原料．溫室B與溫室A相比較，溫室B內(nèi)的二氧化碳的濃度高，為光合作用提供了足夠的原料，導(dǎo)致光合作用制造的有機(jī)物多，因此溫室B中的蘿卜幼苗比溫室A中的蘿卜幼苗長(zhǎng)得快．
    ③要探究二氧化碳濃度對(duì)蘿卜幼苗光合作用強(qiáng)度的影響，就要以二氧化碳的濃度為變量設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，對(duì)照實(shí)驗(yàn)只有一個(gè)變量．而A、C兩組實(shí)驗(yàn)中存在連個(gè)變量，不能確定實(shí)驗(yàn)結(jié)果是由哪個(gè)因素引起的，因此A、C兩組不能作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)；應(yīng)用表中的A、B兩組作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)來(lái)探究二氧化碳濃度對(duì)蘿卜幼苗光合作用強(qiáng)度的影響．
    （2）呼吸作用消耗有機(jī)物．夜晚適當(dāng)降低溫室內(nèi)的溫度，可以減弱植物的呼吸作用，降低有機(jī)物的消耗，因此夜晚適當(dāng)降低溫室內(nèi)的溫度，也可以提高蔬菜的產(chǎn)量．
    （3）呼吸作用的公式：有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量，呼吸作用是生物的共同特征，每時(shí)每刻都在進(jìn)行，由于蘿卜在貯存時(shí)能進(jìn)行呼吸作用，而呼吸作用是把體內(nèi)儲(chǔ)存的有機(jī)物加以分解產(chǎn)生二氧化碳和水，所以蘿卜由于呼吸作用消耗了體內(nèi)的大量有機(jī)物而使有機(jī)物減少而會(huì)出現(xiàn)空心的現(xiàn)象．
    植物的呼吸作用故答案為：
    （1）①B、C；
    ②二氧化碳濃度較高，為光合作用提供了足夠的原料；
     ③不能； 有兩個(gè)變量
    （2）溫度低，植物的呼吸作用減弱，減少了有機(jī)物的消耗；
    （3）呼吸作用消耗了大量有機(jī)物．
    點(diǎn)評(píng)：在實(shí)驗(yàn)中，控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題．
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