7．下列不屬于人類進化四大階段的是（　�。�
A．森林古猿階段B．南方古猿階段C．能人階段D．直立人階段

分析 人類的進化經(jīng)歷了：南方古猿→能人→直立人→智人四個階段．

解答 解：根據(jù)分析可知：人類的進化經(jīng)歷了四個階段．其中南方古猿只能使用天然工具；能人能制造簡單的工具（石器）；直立人會打制不同用途的石器，學會了用火；智人已經(jīng)學會了人工取火，會制造精細的石器和骨器，能用骨針縫制獸皮衣物，可用標槍和長矛進行狩獵、捕魚．故森林古猿階段不屬于人類進化四大階段
故選：A．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是結(jié)合人類進化的歷程了解在人類進化的各個階段的特點．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．蜜蜂采蜜，從功能上判斷屬于動物的（　�。�
A．取食行為B．節(jié)律行為C．防御行為D．后天學習行為

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．圖示細菌結(jié)構(gòu)模式圖，對它的描述正確的是（　�。�
A．沒有成形的細胞核B．屬于真核生物
C．具有線粒體D．沒有遺傳物質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．為了眼前的利益，人類對環(huán)境的影響遠遠大于其他生物．下列不屬于人類活動對生物圈造成破壞影響的是（　�。�
A．酸雨B．溫室效應增強C．毀林栽茶D．互贈“電子”賀卡

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．果蠅是遺傳學研究中常用的實驗材料，它的翅形有長翅和殘翅兩種，如果控制這一相對性狀的基因用H、h表示．現(xiàn)請根據(jù)下面提供的雌雄果蠅三組交配方式及產(chǎn)生的后代情況，分析回答相關(guān)問題．

（1）A圖子代中長翅的基因組成類型有2種．
（2）B圖子代中殘翅的基因組成為hh．
（3）C圖后代殘翅所占子代中的幾率為50%．
（4）果蠅體細胞中含有8條染色體，它的性別決定方式與人類相同，那么，下列雌性果蠅體細胞的染色體組成是A
A．6+XX　      B．6+XY          C．8+XX　　　D．8+XY．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

12．生物多樣性包括物種多樣性，生態(tài)系統(tǒng)多樣性和遺傳多樣性．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．仔細閱讀以下材料，分析并回答下列問題
材料一：隨著“江北水城”積極推進“生態(tài)城市”的建議，生態(tài)環(huán)境得到了進一步的改善．每到冬季來臨之前，東昌湖又見野鴨歸來．譽有“喜鵲之鄉(xiāng)”的東阿縣雀巢里星羅密布，鵲聲悅耳動聽，已成為一道亮麗的風景線
材料二：隨著人類對野生動物保護意識的增強和對動物行為研究工作的深入，人們發(fā)現(xiàn)很多野生動物在人工飼養(yǎng)條件下一些重要行為會丟失，如野馬只會在水槽中飲水．為了恢復野馬在野生條件下飲水的能力，把原先導水入槽的橡膠管拉向水坑，一步步誘導野馬去水坑飲水，從而恢復野馬的野外生存能力
（1）材料一中列舉了兩種生物的不同行為，即野鴨的遷徙行為和喜鵲的繁殖行為；從動物行為獲得的途徑看，這些應屬于先天性行為，這種行為是由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的
（2）材料二中的人類對野馬進行野外飲水訓練，野馬所形成的水坑飲水行為屬于學習行為，這種行為不是動物生來就有的，而是經(jīng)過學習才能形成的行為
（3）動物的先天性行為使動物能適應環(huán)境，得以生存和繁殖后代，動物的學習行為可以讓它們更好地適應復雜的變化，一般來說，動物越高等，學習能力越強，學習行為越復雜．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．在血液循環(huán)中，血液與細胞間物質(zhì)交換發(fā)生在（　�。�
A．動脈B．靜脈C．毛細血管D．心臟

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

6．“微生物之父”的巴斯德實驗過程如圖所示，請回答：

（1）A中肉湯煮沸的目的是高溫殺菌．
（2）圖中AB和CD構(gòu)成對照，證明肉湯變濁的原因是因為空氣中的細菌真菌進入了肉湯．
（3）培養(yǎng)細菌和真菌的一般方法，首先要配制含有營養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基；然后進行高溫；冷卻后就可以接種；最后放在適宜的條件下進行培養(yǎng)．
（4）一個細菌也是一個細胞，與真菌的細胞相比，細菌的結(jié)構(gòu)中沒有成形的細胞核．
（5）細菌和真菌對于自然界中的物質(zhì)的循環(huán)起著重要作用，一般屬于分解者，有些細菌和真菌與動物或植物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利，這種現(xiàn)象叫做共生．

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同步練習冊答案