用顯微鏡觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu),假設(shè)所用的目鏡是10×、物鏡是40×,那么物像放大的倍數(shù)是

[  ]

A.

10

B.

40

C.

400

D.

50

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:新人教版(2012年秋使用) 七年級上冊 題型:

竹節(jié)蟲算得上是最著名的偽裝大師,當(dāng)它棲息在樹枝或竹枝上時,活像一根枯枝或枯竹,很難分辨。竹節(jié)蟲這種以假亂真的本領(lǐng),在生物學(xué)上稱為擬態(tài)。有些竹節(jié)蟲受驚后落在地上,還能裝死不動。下列說法錯誤的是

[  ]

A.

擬態(tài)是生物對環(huán)境的一種適應(yīng)現(xiàn)象

B.

竹節(jié)蟲的擬態(tài)現(xiàn)象是長期進化的結(jié)果

C.

擬態(tài)是生物適應(yīng)環(huán)境的唯一方式

D.

擬態(tài)的適應(yīng)是普遍存在的

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科目:初中生物 來源:新人教版(2012年秋使用) 七年級上冊 題型:

地衣生活在巖石上,可以從巖石中得到所需要的營養(yǎng)物質(zhì);地衣又能分泌地衣酸,對巖石有腐蝕作用。這一事實說明生物

[  ]

A.

能夠適應(yīng)自己所生活的環(huán)境

B.

依賴環(huán)境,不能影響環(huán)境

C.

能夠影響其生活的環(huán)境

D.

既能適應(yīng)環(huán)境,又能影響環(huán)境

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科目:初中生物 來源:新人教版(2012年秋使用) 七年級上冊 題型:

如果在一片草場上噴灑了某種有毒物質(zhì),且這種物質(zhì)在生物體內(nèi)難以分解和排出,那么在食物鏈“草→昆蟲→青蛙→蛇”中,體內(nèi)該有毒物質(zhì)含量最高的生物是

[  ]

A.

B.

昆蟲

C.

青蛙

D.

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科目:初中生物 來源:新人教版(2012年秋使用) 七年級上冊 題型:

下圖是某校生物興趣小組對農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)做過調(diào)查后,繪制的食物網(wǎng)簡圖。請據(jù)圖回答問題。

(1)在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中,植物屬于________。

(2)在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中,鼠和昆蟲之間是________關(guān)系。

(3)如果用于灌溉農(nóng)田的水中含有某些難以分解的有毒物質(zhì),體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是________。

(4)收獲季節(jié),有不少農(nóng)民在田里焚燒農(nóng)作物秸稈,造成環(huán)境污染。針對這一現(xiàn)象,該小組向有關(guān)部門建議,利用秸稈生產(chǎn)的“再生纖維共混膜”,以減少塑料地膜帶來的“白色污染”!霸偕w維共混膜”在土壤中1-2個月就會分解掉,分解該“地膜”的生物被稱為生態(tài)系統(tǒng)中的________。

(5)在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),蛙的數(shù)量逐年減少主要是由于地球平均氣溫不斷上升,土壤干旱缺水造成的。若蛙數(shù)量不斷減少,可能會導(dǎo)致________增多,農(nóng)作物________。

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科目:初中生物 來源:新人教版(2012年秋使用) 七年級上冊 題型:

觀察經(jīng)過染色的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的各個部分結(jié)構(gòu)中染色最深的是

[  ]

A.

細(xì)胞壁

B.

細(xì)胞質(zhì)

C.

液泡

D.

細(xì)胞核

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科目:初中生物 來源:新人教版(2012年秋使用) 七年級上冊 題型:

人的口腔上皮細(xì)胞與洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞相比,沒有

[  ]

A.

細(xì)胞壁和細(xì)胞膜

B.

細(xì)胞核和液泡

C.

細(xì)胞壁和液泡

D.

細(xì)胞膜和液泡

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科目:初中生物 來源:新人教版(2012年秋使用) 七年級上冊 題型:

當(dāng)顯微鏡的目鏡為10×,物鏡為10×?xí)r,在視野內(nèi)看到一行相連的8個細(xì)胞。若目鏡不變,物鏡換成40×?xí)r,在視野中可看到這行細(xì)胞中的

[  ]

A.

32個

B.

4個

C.

0.5個

D.

2個

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科目:初中生物 來源:新人教版(2012年秋使用) 七年級上冊 題型:

下面是小華同學(xué)設(shè)計的“調(diào)查某市初中學(xué)生近視發(fā)病率”的幾種調(diào)查方案,你認(rèn)為最合理的方案是

[  ]

A.

選取該市部分城市中學(xué)的學(xué)生作為樣本進行調(diào)查分析

B.

選取該市部分農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生作為樣本進行調(diào)查分析

C.

成立一個調(diào)查小組,對該市所有的初中學(xué)生進行調(diào)查和統(tǒng)計

D.

選取該市部分農(nóng)村和城市中學(xué)的學(xué)生作為樣本進行調(diào)查分析

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