某同學(xué)設(shè)計(jì)了兩組實(shí)驗(yàn)裝置，用來(lái)探究種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件（如圖），你認(rèn)為兩組實(shí)驗(yàn)中，種子易于萌發(fā)的實(shí)驗(yàn)是（　�。�
A、實(shí)驗(yàn)裝置B和實(shí)驗(yàn)裝置DB、實(shí)驗(yàn)裝置C和實(shí)驗(yàn)裝置DC、實(shí)驗(yàn)裝置A和實(shí)驗(yàn)裝置ED、實(shí)驗(yàn)裝置C和實(shí)驗(yàn)裝置E
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為“種子萌發(fā)外界條件的探究實(shí)驗(yàn)示意圖”，其中最易萌發(fā)的一組是（　�。�
A、①B、②C、③D、④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

煮熟的大豆種子在適宜的環(huán)境中不能萌發(fā)，原因是（　　）
A、胚已死亡B、缺少營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)C、處于休眠狀態(tài)D、胚不完整

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

將米粒播種在秧田里不能發(fā)芽，主要是因?yàn)椋ā　。?/div>
A、沒(méi)有適宜的外界條件B、沒(méi)有充分的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)C、沒(méi)有完整的種皮D、沒(méi)有活的完整的胚

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下面是某位同學(xué)設(shè)計(jì)“探究種子萌發(fā)需要光”的實(shí)驗(yàn)方案：準(zhǔn)備兩組小麥種子，提供充足的水分和空氣條件，然后把甲、乙兩組小麥種子放在了不同的條件下，下列的處理方法，你認(rèn)為正確的是（　�。�
A、甲組種子放在陰暗潮濕的地方，乙組種子放在有光干燥的地方B、甲組種子放在陽(yáng)光下，乙組種子放在同溫的黑暗處C、甲組種子放在陽(yáng)光下，乙組種子放在冰箱中D、甲組種子和乙組種子都放在有光的地方

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

某小組的同學(xué)們要探究“水是種子萌發(fā)的條件“問(wèn)題，提出了不同的設(shè)計(jì)方案，每個(gè)同學(xué)都設(shè)計(jì)用培養(yǎng)皿來(lái)做實(shí)驗(yàn)，并在培養(yǎng)皿上放了一層棉花，其中B、C、D、E同學(xué)設(shè)計(jì)用兩個(gè)培養(yǎng)皿來(lái)完成實(shí)驗(yàn)，方案如下表：
場(chǎng)所溫度棉花種子數(shù)目
A同學(xué)陽(yáng)光下23℃潮濕的棉花20顆
B同學(xué)陽(yáng)光下23℃潮濕的棉花20顆
陽(yáng)光下0℃潮濕的棉花20顆
C同學(xué)陽(yáng)光下23℃潮濕的棉花20顆
陽(yáng)光下23℃干燥的棉花20顆
D同學(xué)陽(yáng)光下23℃潮濕的棉花20顆
陽(yáng)光下0℃干燥的棉花20顆
E同學(xué)陽(yáng)光下0℃潮濕的棉花2顆
陽(yáng)光下0℃干燥的棉花2顆
他們應(yīng)該按哪個(gè)方案實(shí)施最科學(xué)（　　）
A、AB、BC、CD、DE、E

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

稻種存放在倉(cāng)庫(kù)里一般不會(huì)發(fā)芽，首先是因?yàn)槿狈Γā　。?/div>
A、陽(yáng)光B、土壤C、水D、養(yǎng)料

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

農(nóng)民伯伯采取的下列措施與其依據(jù)（或目的）不一致的是（　　）
A、在濕潤(rùn)的土壤中播種--種子萌發(fā)需要水分B、給農(nóng)作物松土--有利于根部的呼吸C、白天為大棚作物補(bǔ)充二氧化碳--增強(qiáng)光合作用D、白天為大棚施化肥--為植物生長(zhǎng)提供有機(jī)物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于植物體結(jié)構(gòu)的描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、根能不斷長(zhǎng)長(zhǎng)是因?yàn)榉稚鷧^(qū)不斷分裂和伸長(zhǎng)區(qū)不斷伸長(zhǎng)的結(jié)果B、根尖的結(jié)構(gòu)中吸收水和無(wú)機(jī)鹽的主要部位是成熟區(qū)C、芽的結(jié)構(gòu)中將來(lái)發(fā)育成側(cè)芽的是葉原基D、莖中輸送水分和無(wú)機(jī)鹽的結(jié)構(gòu)是導(dǎo)管

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