消化道的哪個(gè)部位吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的能力最強(qiáng) （ ）
A．胃B．十二指腸C．小腸D．大
C

試題分析：小腸適于吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是：小腸長(zhǎng)約5-6米，是消化道內(nèi)最長(zhǎng)部分，小腸壁的內(nèi)表面有許多環(huán)形皺襞，皺襞上有許多絨毛狀的突起，這種突起叫做小腸絨毛．由于環(huán)形皺襞和小腸絨毛的存在，使小腸的吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的面積大大增加；小腸絨毛的壁和毛細(xì)血管壁都很薄，只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，這種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有利于小腸吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，水、無(wú)機(jī)鹽、維生素、葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸，都能被小腸吸收，所以說(shuō)小腸是吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)能力最強(qiáng)的器官．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：探究題

當(dāng)我們細(xì)細(xì)地咀嚼饅頭時(shí)，會(huì)感覺(jué)到有甜味，這是為什么呢？某同學(xué)猜想，在牙齒的咀嚼和舌的攪拌下，還是口腔中的唾液使饅頭變甜的？于是他做了如下實(shí)驗(yàn)：
A．取適量新鮮饅頭，切成碎屑，分成2等份；將口漱凈，取4毫升唾液放入小燒杯中。
B．取2支潔凈且大小相同的試管，分別編號(hào)為①、②，做如下處理：
在①號(hào)試管中放入1份饅頭碎屑，注入2毫升唾液，并進(jìn)行充分的攪拌。
______________________________
C．將2支試管一起在室溫下放置5—10分鐘。改進(jìn)（）
D．在2支試管中各滴加2滴碘液，搖勻。
E、觀察并記錄個(gè)試管中的顏色變化。
分析上述實(shí)驗(yàn)并回答：
該同學(xué)將饅頭切成碎屑并充分?jǐn)嚢瑁@是為了模擬________________________    
請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)的B步驟補(bǔ)充完整。
該實(shí)驗(yàn)的C步驟有待改進(jìn)，請(qǐng)將改進(jìn)的方法卸載本步驟的橫線上。
該探究實(shí)驗(yàn)設(shè)置的實(shí)驗(yàn)變量是                   ；笨實(shí)驗(yàn)中設(shè)置②號(hào)試管的目的是            。
在①、②號(hào)試管中，會(huì)出現(xiàn)藍(lán)色的試管是           ，出現(xiàn)藍(lán)色的原因是                     。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

關(guān)于消化系統(tǒng)，下列描述錯(cuò)誤的是
A．小腸是消化吸收的主要器官
B．胃可以吸收水、無(wú)機(jī)鹽和維生素
C．淀粉在口腔中完全消化分解成葡萄糖
D．大腸能吸收部分營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

人體進(jìn)行消化和吸收主要器官是
A．口腔B．胃C．小腸D．大腸

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：判斷題

膽汁和腸液對(duì)淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪都有消化作用。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列中哪項(xiàng)不是物理性消化： ( )
A．牙齒咀嚼B．膽汁乳化脂肪
C．胃腸蠕動(dòng)D．唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

為保證消化系統(tǒng)正常發(fā)揮功能，進(jìn)食時(shí)應(yīng)
A．談笑風(fēng)生B．細(xì)嚼慢咽C．邊想問(wèn)題D．邊做運(yùn)動(dòng)

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下圖所示消化系統(tǒng)局部結(jié)構(gòu)中，人體最大的消化腺的是
A．①B．②
C．③D．④

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：判斷題

胃對(duì)食物只具有物理性消化作用，沒(méi)有化學(xué)性消化作用。         （  ）

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同步練習(xí)冊(cè)答案