某校的幾位同學(xué)對生物學(xué)有著濃厚的興趣,經(jīng)常做一些有關(guān)生物學(xué)的小實(shí)驗,這次他們準(zhǔn)備探究某些條件與大豆種子萌發(fā)的關(guān)系。(如圖)

【實(shí)驗步驟】

(1)取三個無色透明的玻璃杯,分別標(biāo)記上A、B、C,并且在瓶底各鋪兩張餐巾紙,各加入適量的水。

(2)取30粒黃豆種子分別放入A、B、C杯底的餐巾紙上。

(3)A杯不作處理,B杯用黑布全部罩住,C杯內(nèi)抽干空氣并密封。然后把A、B、C均置于24℃~27℃環(huán)境中。

【實(shí)驗現(xiàn)象】幾天后,A、B兩杯內(nèi)大豆種子多數(shù)萌發(fā),C杯內(nèi)種子無萌發(fā)現(xiàn)象。

【回答問題】

(1)要證明光照對大豆種子萌發(fā)有無影響,你認(rèn)為應(yīng)選用             作為對照實(shí)驗。該實(shí)驗的結(jié)論是                                      。該實(shí)驗的變量是         

(2)要證明空氣對種子萌發(fā)有無影響,你認(rèn)為應(yīng)選用              作為對照實(shí)驗。

(3)老師認(rèn)為這幾位同學(xué)在實(shí)驗步驟2中的描述欠嚴(yán)密,處理欠妥當(dāng),請指出其中一處不足:                                                                       。

 

【答案】

(1)A、B;

光照對種子萌發(fā)無影響(或答:有光無光大豆均發(fā)芽;或答:大豆發(fā)芽與光照無關(guān))

光照。

(2)A、C

(3)沒有指出三只杯子中種子的數(shù)量相等,且種子是完整的活種子。

【解析】A滿足了種子萌發(fā)的條件,所以是對照組,A與B進(jìn)行對照,實(shí)驗的變量是光照,是探究光照對大豆種子萌發(fā)有無影響,因為有光無光種子都能萌發(fā),所以光照對種子萌發(fā)無影響,A、C進(jìn)行對照,實(shí)驗的變量是空氣,對照實(shí)驗要遵循單一變量原則,而該實(shí)驗中沒有指出三只杯子中種子的數(shù)量相等,并且還有滿足種子萌發(fā)的自身條件,種子是完整的活種子。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?寧陽縣一模)以下是某校幾位同學(xué)利用假期,對一農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)做過調(diào)查后繪制的簡圖.請據(jù)圖回答問題:
(1)昆蟲、蛙、鼠、蛇是此生態(tài)系統(tǒng)成分中的
消費(fèi)
消費(fèi)
者.鼠與昆蟲之間是
競爭
競爭
關(guān)系.
(2)作為完整生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,請你仔細(xì)想想,上圖還有什么部分沒有體現(xiàn)?
非生物部分和分解者
非生物部分和分解者

(3)如果用于灌溉農(nóng)田的水中含有某些難分解的有毒物質(zhì),那么體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是

(4)圖中幾種動物中具有變態(tài)發(fā)育的有
昆蟲、蛙
昆蟲、蛙

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?廣東模擬)某校生物興趣小組在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),沉迷于網(wǎng)游的同學(xué)在精神、身體雙方面往往有不同程度的損傷.這到底是什么原因造成的?
幾位同學(xué)根據(jù)自己的不同設(shè)想,設(shè)計了一下實(shí)驗方案.每位同學(xué)各選擇健康的小白鼠2只,將小白鼠分別關(guān)在籠子中,籠子放置在離電腦5厘米距離處.
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    1. 組別 處理 現(xiàn)象
      A同學(xué)
      方案
      電腦不開機(jī) 正常生活
      電腦開機(jī) 30天后,死亡
      B同學(xué)
      方案
      電腦開機(jī),播放輕音樂,風(fēng)景圖片 40天后,死亡
      電腦開機(jī),播放搖滾樂,格斗圖片 15天后,死亡
      C同學(xué)
      方案
      電腦開機(jī),籠中為成年小白鼠 30天后,死亡
      電腦開機(jī),籠中為發(fā)育期的幼鼠 20天后,死亡(1)A同學(xué)實(shí)驗方案中的變量是
      開機(jī)和不開機(jī)
      開機(jī)和不開機(jī)

      (2)B同學(xué)的實(shí)驗結(jié)果顯示,高強(qiáng)度的刺激會
      加速
      加速
      (填“減緩”或“加速”)小白鼠的死亡.
      (3)C同學(xué)的實(shí)驗結(jié)果顯示,電腦輻射對
      幼年
      幼年
      (填“成年”或“幼年”)小白鼠的傷害更大,該同學(xué)要探究的問題是什么?
      電腦輻射對幼年小白鼠的刺激更大嗎
      電腦輻射對幼年小白鼠的刺激更大嗎

      (4)以上實(shí)驗結(jié)果給你什么啟示?
      不能長時間在開機(jī)的電腦前(不能沉迷于電腦游戲)
      不能長時間在開機(jī)的電腦前(不能沉迷于電腦游戲)

      (5)三位同學(xué)的實(shí)驗設(shè)計都有一個通病,你能幫忙找出來嗎?
      樣本數(shù)量太少
      樣本數(shù)量太少

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      科目:初中生物 來源:2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試(浙江金華卷)生物(帶解析) 題型:綜合題

      某校興趣小組的幾位同學(xué),通過對當(dāng)?shù)啬成鷳B(tài)系統(tǒng)的觀察,繪制出了該生態(tài)系統(tǒng)部分生物間的食物關(guān)系(見表),請結(jié)合所學(xué)知識回答:

         被捕食的
      動物   生物
      植物
      食草
      昆蟲
      蜘蛛
      青蛙

      吃蟲
      的鳥
      食草昆蟲

       
       
       
       
       
      蜘蛛
       

       
       
       
       
      青蛙
       


       
       
       

       
       
       

       
       
      吃蟲的鳥
       


       
       
       
      貓頭鷹
       
       
       
       



      (1)植物是生態(tài)系統(tǒng)成分中的 
      (2)從物質(zhì)循環(huán)的角度看,貓頭鷹體內(nèi)的碳元素究其根源來自 (填序號)。                 
      A.食物中的碳 
      B.礦物燃料中的碳  
      C.生物遺體中的碳
      D.大氣中二氧化碳中的碳
      (3)根據(jù)表中的食物關(guān)系,該生態(tài)系統(tǒng)共有    條食物鏈。

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      科目:初中生物 來源:2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試(浙江金華卷)生物(解析版) 題型:綜合題

      某校興趣小組的幾位同學(xué),通過對當(dāng)?shù)啬成鷳B(tài)系統(tǒng)的觀察,繪制出了該生態(tài)系統(tǒng)部分生物間的食物關(guān)系(見表),請結(jié)合所學(xué)知識回答:

          被捕食的

      動物    生物

      植物

      食草

      昆蟲

      蜘蛛

      青蛙

      吃蟲

      的鳥

      食草昆蟲

       

       

       

       

       

      蜘蛛

       

       

       

       

       

      青蛙

       

       

       

       

       

       

       

       

       

      吃蟲的鳥

       

       

       

       

      貓頭鷹

       

       

       

       

      (1)植物是生態(tài)系統(tǒng)成分中的 

      (2)從物質(zhì)循環(huán)的角度看,貓頭鷹體內(nèi)的碳元素究其 根源來自  (填序號)。                  

      A.食物中的碳 

      B.礦物燃料中的碳  

      C.生物遺體中的碳

      D.大氣中二氧化碳中的碳

      (3)根據(jù)表中的食物關(guān)系,該生態(tài)系統(tǒng)共有     條食物鏈。

       

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      科目:初中生物 來源:浙江省會考題 題型:填空題

      某校興趣小組的幾位同學(xué),通過對當(dāng)?shù)啬成鷳B(tài)系統(tǒng)的觀察,繪制出了該生態(tài)系統(tǒng)部分生物間的食物關(guān)系(見表),請結(jié)合所學(xué)知識回答:
      (1)植物是生態(tài)系統(tǒng)成分中的        ;
      (2)從物質(zhì)循環(huán)的角度看,貓頭鷹體內(nèi)的碳元素究其根源來自       
      A.食物中的碳
      B.礦物燃料中的碳
      C.生物遺體中的碳
      D.大氣中二氧化碳中的碳
      (3)根據(jù)表中的食物關(guān)系,該生態(tài)系統(tǒng)共有       。

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      同步練習(xí)冊答案
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