分析 傳染病的預(yù)防措施有:控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群.
輸血時(shí)應(yīng)以輸同型血為原則.
解答 解:(1)傳播途徑是指病原體離開(kāi)傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過(guò)的途徑.飲用水及食物以及手等都會(huì)成為病原體離開(kāi)傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過(guò)的途徑,故嚴(yán)格消毒飲用水及食物,飯前飯后、便前便后一定要洗手,嚴(yán)防病從口入這屬于切斷傳播途徑;
(2)注射破傷風(fēng)疫苗后,會(huì)刺激人體的淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種抵抗破傷風(fēng)病毒的特殊蛋白質(zhì),叫做抗體,抗體能夠幫助人體清除或滅殺進(jìn)入人體的相應(yīng)病原體;但抗體具有特異性,只對(duì)特定的病原體起作用,因此這種免疫屬于特異性免疫.
(3)輸血時(shí)應(yīng)以輸同型血為原則,題干中醫(yī)生馬上給他輸入葡萄糖注射液,目的是為生命活動(dòng)提供能量.因?yàn)橥炔苛餮^多,醫(yī)生決定給老人輸血,驗(yàn)血得知老人是B型血,醫(yī)生應(yīng)給他輸入B型血.
故答案為:(1)切斷傳播途徑;
(2)抗體;特異性;
(3)能量;B
點(diǎn)評(píng) 本題涉及的知識(shí)面較廣,但基礎(chǔ)性強(qiáng),解答此題的關(guān)鍵是能夠理解各題考查的知識(shí)點(diǎn).生物知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用,這也是今后考查的一個(gè)趨勢(shì).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人體主要的呼吸肌是肋骨間的肌肉和膈肌 | |
B. | 呼吸肌的收縮和舒張引起的胸廓的變化 | |
C. | 胸廓的變化引起肺被動(dòng)的擴(kuò)張和回縮,改變了肺內(nèi)氣壓 | |
D. | 重癥肌無(wú)力患者呼吸困難是肺部病變引起的 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 丙、丁的數(shù)量增加,甲的數(shù)量減少 | B. | 甲、丁的數(shù)量增加,丙的數(shù)量減少 | ||
C. | 甲、丙的數(shù)量增加,丁的數(shù)量減少 | D. | 甲、丙、丁的數(shù)量都增加 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 暗處理是將植物放在黑暗處24小時(shí) | |
B. | 部分遮光的實(shí)驗(yàn)操作不必要,因?yàn)橐呀?jīng)進(jìn)行了暗處理 | |
C. | 酒精脫色后,大燒杯內(nèi)的清水呈綠色,小燒杯內(nèi)酒精無(wú)色 | |
D. | 滴加碘液和顯色以后,葉片上用黑紙片遮光的部分呈藍(lán)色 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
試管號(hào) | 加入材料 | 處理 |
1 | 饅頭碎屑+2毫升唾液 | 充分?jǐn)嚢韬蠓湃?7℃溫水中10分鐘 |
2 | 饅頭碎屑+2毫升清水 | 充分?jǐn)嚢韬蠓湃?7℃溫水中10分鐘 |
3 | 饅頭塊+2毫升唾液 | 不攪拌直接放入37℃溫水中10分鐘 |
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