生命發(fā)育的過程,正確順序是
①胚泡   ②胎兒   ③受精卵   ④胚胎

A.③①④②B.③④①②C.③①②④D.①③④②

A

解析試題分析:精子進入陰道,緩緩?fù)ㄟ^子宮,在輸卵管內(nèi)與卵細胞相遇,精子與卵細胞結(jié)合形成受精卵,所以受精卵的形成部位在輸卵管,受精卵一經(jīng)形成,就開始分裂,逐漸發(fā)育成胚泡,緩慢移入到子宮中,最終胚泡植入子宮內(nèi)膜,就好比一粒種子落到了土壤中,這是懷孕的開始,胚泡中的細胞繼續(xù)分裂和分化,逐漸發(fā)育成胚胎,并于懷孕后8周左右發(fā)育成胎兒--開始呈現(xiàn)出人的形態(tài),胎兒生活在子宮內(nèi)半透明的液體--羊水中,通過胎盤、臍帶從母體交換營養(yǎng)與廢物,一般來說,懷孕到第40周時,胎兒就發(fā)育成熟了。
考點:本題考查的是人的生殖過程。
點評:此題為基礎(chǔ)題,難度一般,解答此題的關(guān)鍵是掌握人的生殖過程。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

對自然的認識是一個不斷修正和完善的過程.請閱讀以下材料回答:
材料一:2400多年前古希臘學(xué)者亞里士多德提出,植物生長發(fā)育所需的物質(zhì)全部來自土壤;
材料二:17世紀,比利時海爾蒙特把一棵2.5千克的柳樹種在裝有90千克泥土的水桶里,只澆水.經(jīng)過五年,再次稱量,柳樹質(zhì)量已達80多千克,而泥土減少卻不到100克,如圖甲所示;
材料三:18世紀,英國普利斯特利通過如圖乙實驗發(fā)現(xiàn),A鐘罩內(nèi)的小鼠很快死亡,B鐘罩內(nèi)的小鼠卻可存活較長時間;
材料四:1864年,德國薩克斯發(fā)現(xiàn)綠色植物在光下還能合成淀粉等物質(zhì).1897年,人們首次把綠色植物的上述生理稱為光合作用.    
(1)如果亞里士多德的觀點成立,則海爾蒙特的實驗結(jié)果為
土壤質(zhì)量明顯減少
土壤質(zhì)量明顯減少

(2)普利斯特利實驗說明了
綠色植物能釋放供動物維持生命的氣體
綠色植物能釋放供動物維持生命的氣體

(3)如今,依據(jù)碘能使淀粉變
色的特點,常通過檢測淀粉來判斷植物是否進行了光合作用;在“綠葉在光下制造淀粉”的實驗中,將一盆天竺葵放置黑暗處一晝夜后,選其中一個葉片,用三角形的黑紙片將葉片的上下兩面遮蓋起來,如圖丙所示,置于陽光下照射一段時間,摘下葉片,經(jīng)過酒精脫色、漂洗,最后在葉片上滴加碘液,請分析回答:
①將天竺葵放在黑暗處處理一晝夜的目的是
將原有淀粉運走耗盡
將原有淀粉運走耗盡

②葉片的一部分遮光,一部分不遮光,這樣處理可起到
對照
對照
作用.
③圖中對葉片進行酒精脫色的裝置正確的是
B
B
.當實驗結(jié)束取出小燒杯后,可觀察到酒精和葉片的顏色分別是
酒精呈綠色
酒精呈綠色
葉片呈黃白色
葉片呈黃白色


④在脫色后的葉片上滴加碘液,變藍的是圖丙葉片中
未遮光
未遮光
部分,
由此說明
綠葉在光下制造淀粉
綠葉在光下制造淀粉

⑤在我們的實驗室里,利用這盆植物不適合完成下列哪項實驗
C
C

A.觀察葉片結(jié)構(gòu)                 B.探究二氧化碳是光合作用的原料
C.探究光合作用產(chǎn)生氧氣          D.探究葉片正面和背面的氣孔數(shù)目.

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科目:初中生物 來源: 題型:

生命發(fā)育的過程,正確順序是( 。
①胚泡    
②胎兒    
③受精卵    
④胚胎.

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科目:初中生物 來源:2015屆廣東江門福泉奧林匹克學(xué)校初一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

生命發(fā)育的過程,正確順序是

①胚泡   ②胎兒   ③受精卵   ④胚胎

A.③①④②         B.③④①②          C.③①②④         D.①③④②

 

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科目:初中生物 來源: 題型:單選題

生命發(fā)育的過程,正確順序是
①胚泡  
②胎兒  
③受精卵  
④胚胎.


  1. A.
    ③①④②
  2. B.
    ③④①②
  3. C.
    ③①②④
  4. D.
    ①③④②

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