細(xì)菌有球狀， 狀和 狀三種不同形態(tài)

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣西北海市八年級(jí)下學(xué)期月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

圖為鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)模式圖，下列說(shuō)法不正確的是

A．鳥(niǎo)的胚胎發(fā)育是從⑤開(kāi)始的

B．⑥能為胚胎發(fā)育提供氧氣

C．①不能與外界進(jìn)行氣體交換

D．④是鳥(niǎo)卵的主要營(yíng)養(yǎng)部分

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省肇慶市封開(kāi)縣八年級(jí)下期中檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列屬于優(yōu)生、優(yōu)育措施的是（ ）

①近親結(jié)婚 ②遺傳咨詢(xún) ③產(chǎn)前診斷 ④吃好穿好

A、①②③ B、②③ C、①②③④ D、①②④

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省肇慶市封開(kāi)縣八年級(jí)上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：判斷題

生態(tài)系統(tǒng)中，食物鏈越多食物網(wǎng)越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)。 （ ）

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省肇慶市封開(kāi)縣八年級(jí)上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：判斷題

動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的多樣性提高了動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的能力。（ ）

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省肇慶市封開(kāi)縣八年級(jí)上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：填空題

動(dòng)物先天性行為是 就有的，有動(dòng)物體內(nèi)的 所決定的。

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省肇慶市封開(kāi)縣八年級(jí)上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

實(shí)驗(yàn)課上，老師將兩張剛剛制好的永久裝片和兩張寫(xiě)明“球形細(xì)菌’，和“酵母菌”的標(biāo)簽交給你，請(qǐng)你借助顯微鏡正確地將標(biāo)簽貼好。你的依據(jù)是

A.有無(wú)遺傳物質(zhì) B.有無(wú)葉綠體

C.有無(wú)成形的細(xì)胞核 D.有無(wú)細(xì)胞壁

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省七年級(jí)下學(xué)期第三次測(cè)試生物卷（解析版） 題型：選擇題

某醫(yī)院接收一位禽流感病人后，及時(shí)對(duì)該病人進(jìn)行隔離治療，同時(shí)對(duì)病人的衣物和飲食用具進(jìn)行嚴(yán)格的消毒．這兩項(xiàng)措施分別屬于

A.切斷傳播途徑、保護(hù)易感者 B.保護(hù)易感者、切斷傳播途徑

C.控制傳染源、切斷傳播途徑 D.控制傳染源、保護(hù)易感者

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省七年級(jí)下學(xué)期第三次測(cè)試生物卷（解析版） 題型：選擇題

有心跳有呼吸，但不能自己活動(dòng)、沒(méi)有意識(shí)或意識(shí)朦朧被稱(chēng)為植物人。植物人的神經(jīng)系統(tǒng)可能沒(méi)有受到損傷的結(jié)構(gòu)是

A．大腦 B．腦干 C．小腦 D．脊髓

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