分析 圖甲中的A表示消化系統(tǒng),B表示呼吸系統(tǒng),①②③分別表示氨基酸、氧氣和二氧化碳,ab分別表示腎小球的濾過作用和腎小管的重吸收作用.
神經系統(tǒng)調節(jié)的基本方式是反射,完成反射的結構是反射。瓷浠“ǎ簣D丙中1感受器、2傳入神經、3神經中樞、4傳出神經、5效應器.據(jù)此解答.
解答 解:(1)蛋白質的消化過程是蛋白質在胃中在胃液的作用下初步消化,進入小腸在腸液和胰液的作用下徹底消化成氨基酸,圖中食物中蛋白質進入A消化系統(tǒng)后,在消化道中的胃開始初步消化,最終被分解為物質①是氨基酸.參與蛋白質消化的消化液有胃液、腸液和胰液.
(2)人體內的氣體交換包括肺泡內的氣體交換和組織里的氣體交換,肺泡內的氣體交換通過肺泡內的氣體交換,血液由含氧少,顏色暗紅的靜脈血變成含氧多顏色鮮紅的動脈血;血液流經組織細胞時動脈血中的氧氣擴散進入組織細胞.組織細胞中的二氧化碳擴散進入血液,使含氧豐富,顏色鮮紅的動脈血,變成含氧少,顏色暗紅的靜脈血.若圖乙曲線表示血液流經組織細胞周圍時某種氣體含量的變化,則該氣體是圖甲中的③表示的二氧化碳.腎單位包括腎小體和腎小管兩部分,腎小體又包括腎小球和腎小囊;尿的形成過程包括腎小球的濾過作用和腎小管的重吸收作用.所以當腎動脈血漿中的尿素隨血液由入球小動脈流經腎小球時,血漿中的一部分水、無機鹽、葡萄糖、尿素等濾過到腎小囊腔中形成原尿,當原尿流經腎小管時,大部分對人體有用的物質(如:大部分水、全部葡萄糖和部分無機鹽)又被腎小管重新吸收進入血液.而剩下的物質,如尿素、一部分水和無機鹽等由腎小管流出,形成尿液.因原尿流經腎小管時,重吸收了大部分水,而尿素沒有被吸收,所以,剩下的物質----尿液中尿素濃度會明顯增高.此過程是在腎小管內完成的.若圖中縱軸代表尿素的含量的變化,D段尿素的含量在不斷增加,所以D段表示腎小管,其作用是對原尿進行重吸收,即圖甲中b.
(3)擦傷膝蓋感到疼痛的神經沖動傳導過程是1感受器→2傳入神經→3神經中樞→6上行傳導束→8大腦皮層. 說明脊髓有傳導功能.血液循環(huán)途徑如圖所示:
從血液循環(huán)途徑圖中看出,“口服消炎藥”,消炎藥在小腸吸收后進入血液循環(huán),經體小腸靜脈→肝靜脈→下腔靜脈→右心房→右心室→肺動脈→肺部毛細血管→肺靜脈→左心房→左心室→主動脈→各級動脈→組織細胞周圍的毛細血管→發(fā)炎部位.因此,消炎藥吸收后進入血液循環(huán),先后到達心臟的順序:右心房→右心室→左心房→左心室
故答案為:(1)氨基酸;胃液、腸液和胰液
(2)二氧化碳;b;
(3)1→2→3→6→8;傳導;右心房→右心室→左心房→左心室
點評 關鍵是掌握血液循環(huán)的途徑.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無性生殖就是產生沒有性別的生殖細胞--孢子 | |
B. | 進行無性生殖的生物不能產生有性生殖細胞 | |
C. | 有性生殖過程中一般有兩性生殖細胞的結合 | |
D. | 有性生殖和無性生殖只在生殖形式上不同,沒有根本區(qū)別 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 玻璃體 | B. | 視網膜 | C. | 虹膜 | D. | 晶狀體 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物的生存環(huán)境是指影響生物的所有非生物因素 | |
B. | 蚯蚓能增加土壤肥力是生物對環(huán)境的適應 | |
C. | 樹木冬天落葉是對寒冷環(huán)境不適應的表現(xiàn) | |
D. | 現(xiàn)存的每一種生物都有著與其環(huán)境相適應的形態(tài)結構、生理特征或行為方式 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 菜青蟲取食十字花科植物葉片的行為,是生來就有的,由體內的遺傳物質決定 | |
B. | 蜜蜂是一類具有社會行為的動物,可通過跳圓形舞來傳遞信息 | |
C. | 馬隨著音樂的節(jié)奏踏起優(yōu)美的舞.主要是后天學習而來的,跟遺傳物質無關 | |
D. | 人體的運動是骨骼肌受到神經傳來的刺激收縮,牽動骨繞關節(jié)活動而產生的 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
類群1 | 蝸牛 渦蟲 蟶子 |
類群2 | 鯊魚 烏龜 企鵝 |
A. | 體表的附屬結構 | B. | 體內有無脊柱 | C. | 生活環(huán)境的不同 | D. | 呼吸的器官 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 表層含氧量高,草履蟲比較集中 | B. | 表層營養(yǎng)豐富 | ||
C. | 草履蟲有趨光性,分布在表層 | D. | 草履蟲身體輕,漂浮在表層 |
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