【題目】下列說(shuō)法不符合生物學(xué)事實(shí)的是（ ）

A. 活細(xì)胞都能進(jìn)行呼吸作用

B. 動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁和葉綠體

C. 細(xì)胞分裂時(shí)，細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)先復(fù)制

D. 受精卵只要經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂就可形成人體各種細(xì)胞

【答案】D

【解析】

人體各種細(xì)胞是由受精卵分化形成的，細(xì)胞分化使細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能向著不同方向發(fā)展。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在一個(gè)由草、鹿和狼組成的相對(duì)封閉的生態(tài)系統(tǒng)中，假如把狼殺絕，一段時(shí)間內(nèi)鹿群數(shù)量變化是（ ）

A．迅速下降 B．永遠(yuǎn)上升 C．保持相對(duì)穩(wěn)定 D．上升后又下降

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是家兔和貓的牙齒結(jié)構(gòu)對(duì)比示意圖，請(qǐng)仔細(xì)觀察后，回答下列問(wèn)題：

（1）圖__是家貓的牙齒，判斷的理由是__尖銳鋒利，這是與__生活相適應(yīng)的．

（2）圖__是家兔的牙齒，判斷的理由是家兔的牙齒有__和__，沒(méi)有__，這是與__生活相適應(yīng)的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組利用天竺葵進(jìn)行綠葉制造淀粉需要光的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下：

①實(shí)驗(yàn)前，將天竺葵放在黑暗處一晝夜

②將天竺葵的幾片葉進(jìn)行如下處理：A部分上下兩面遮光，B部分不遮光（如圖所示），然后將植物放在陽(yáng)光下照射．

③幾小時(shí)后摘下葉片，酒精脫色，再漂洗．

④滴上碘液，觀察葉片顏色的變化．

請(qǐng)回答如下問(wèn)題：

①天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是________．

②A、B兩部分中起對(duì)照作用的是________部分．

③A、B兩部分中加碘變藍(lán)的是________部分，說(shuō)明綠葉能在光下產(chǎn)生淀粉．

④晚上不宜將盆栽植物放在臥室內(nèi)，原因是________．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)血液循環(huán)示意圖回答：

(1)血液循環(huán)流動(dòng)是在由心臟和血管組成的封閉的管道中進(jìn)行的，圖中②③④⑤組成的循環(huán)路線叫 _________________ ，⑥⑦⑧⑨組成的循環(huán)路線叫 ___________________。

(2)圖中①的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)是 _______________ ，它與肺部毛細(xì)血管網(wǎng)之間發(fā)生的生理過(guò)程叫氣體交換。

(3)假若某人意外受傷，左手手指?jìng)诟腥�，醫(yī)生在其右手靜脈注射青霉素，請(qǐng)問(wèn)青霉素到達(dá)傷口處至少應(yīng)該經(jīng)過(guò)心臟 ______ 次。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蚯蚓是人類(lèi)的好朋友,下圖是在做“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”的實(shí)驗(yàn)時(shí)所觀察到的蚯蚓的部分結(jié)構(gòu),請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題

（1）蚯蚓的身體由許多（ ）___構(gòu)成,這使它的軀體運(yùn)動(dòng)靈活。

（2）根據(jù)環(huán)帶可以區(qū)分蚯蚓的前后端，靠近環(huán)帶的一端是蚯蚓的_，遠(yuǎn)離環(huán)帶的一端是蚯蚓的____。

（3）用手指觸摸蚯蚓身體腹面處,會(huì)有粗糙不平的感覺(jué),這是摸到了____,它的功能是_。

（4）在實(shí)驗(yàn)中要不斷地用浸濕的棉球輕擦蚯蚓體表,這樣做是為了_。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“藕斷絲連”中的絲、洋蔥鱗片葉外表皮屬于（　�。�

A. 分生組織 B. 輸導(dǎo)組織 C. 保護(hù)組織 D. 營(yíng)養(yǎng)組織

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）如圖中，植物是生態(tài)系統(tǒng)中的　生產(chǎn)者，動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)中的________者，各生物之間通過(guò)________的關(guān)系而相互聯(lián)系形成食物鏈，各條食物鏈之間相互交錯(cuò)形成的復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)，我們稱(chēng)之為________．

（2）通過(guò)食物鏈而進(jìn)行的能量流動(dòng)一般是________的和逐級(jí)________的．平衡狀態(tài)下如圖所示生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最少的生物是________，該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來(lái)源于________．生態(tài)系統(tǒng)中的生物富集常常伴隨著________而發(fā)生．

（3）植物和動(dòng)物死亡后，尸體不會(huì)堆積如山，是因?yàn)榧?xì)菌、真菌等分解者能將尸體中的________分解為無(wú)機(jī)物供植物再利用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物進(jìn)行呼吸，植物不進(jìn)行呼吸。

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同步練習(xí)冊(cè)答案