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光合作用是生物圈中生命存在的基礎  (    )

試題分析:綠色植物的光合作用對生物圈的意義有:一是完成了物質轉化:把無機物轉化成有機物,光合作用制造的有機物不僅滿足了植物生長的需要,還為其它生物提供食物來源,同時放出氧氣供生物呼吸利用, 二是完成了能量轉化:把光能轉變成化學能儲存在有機物中,是自然界中的能量源泉,三是綠色植物進行光合作用吸收二氧化碳,釋放氧氣,促進了生物圈的碳氧平衡,因此綠色植物的光合作用是人類所用能源的主要來源,保證了生物圈中氧氣和二氧化碳的相對平衡,為生物圈中的其他生物提供了食物和能量的來源,所以題干的敘述是正確的。
點評:光合作用的意義在中考中經常出現,要在理解的基礎上掌握,才能靈活的分析解決問題。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

右圖為葉片橫切面結構圖,請據圖回答問題,在[  ]中填序號,在____上填文字:

⑴ 具有保護結構的是[   ]________ __,構成它的細胞顏色是___________。
⑵ 葉片的營養(yǎng)組織是[   ]____________和[   ]____________,它的細胞內部都含有_________,是_________的場所,其中含葉綠體較多的是[   ]____________。
⑶ 具有輸導作用的結構是[   ]_________,在它的內部既有向上運送水和無機鹽的________,還有向下運送有機物的_________。
⑷ 葉片與外界進行氣體交換的門戶是[   ]_______,其開閉由_________控制。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

在甘蔗的莖桿中儲藏著大量的糖分,這些糖分是
A.由根從土壤中吸收來的B.由甘蔗莖內細胞制造
C.由甘蔗的綠葉制造的D.由甘蔗的果實制造的

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

煤——黑色的金子,是古植物等遺體形成的化石燃料。6月2日,國務院總理溫家寶考察了我國正在建設中的世界第一個把煤直接液化制成油的工業(yè)化項目。你認為煤中儲存的能量來源于(  )
A.光能B.土壤C.地熱D.地殼

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

(8分)下圖是某興趣小組在探究綠色植物光合作用過程中的實驗設計:

請據圖分析回答:
(1)根據以上實驗設計分析,甲、乙是一組          實驗,實驗變量是             。
(2)請比較甲、乙裝置中蠟燭燃燒時間的長短:                                  ,產生該結果的原因是                                      。
(3)以上實驗最好重復多次,目的是                            。
(4)實驗時,如果乙裝置用黑布罩住,與之前沒有用黑布罩住的相比較,蠟燭燃燒時間將            (選填“延長”、“不變”或“縮短”),原因是                       。
(5)根據以上的實驗探究,寫一條提高大棚農作物產量的措施                      。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

老師在教室里進行“驗證植物呼吸作用產生二氧化碳”的演示實驗。實驗用的塑料袋顏色應是
A.白色B.黑色C.紅色D.無色

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

農業(yè)生產上,要保證作物的葉片能充分進行光合作用,可采取的主要措施是
A.合理密植B.盡量多施肥
C.擴大種植面積D.在陽面的土壤上種植

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

在“綠葉在光下制造淀粉”的實驗中,用酒精溶解葉綠素之后,漂洗葉片,滴加碘液,葉片的變化時(   )
A.未遮光的部位明顯變化,未遮光部分不變色
B.遮光部分無明顯變化,未遮光部分變?yōu)樗{色
C.遮光部分變成藍色,未遮光部分不變色
D.都是淡黃色

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

做“綠色植物在光下制造淀粉”的實驗時,正確的實驗順序是(    )
①選葉遮光、诰凭撋、酆诎堤幚怼、艿渭拥庖翰_洗 ⑤清水漂洗、抻^察變化
A.①③②⑤④⑥B.③①②④⑤⑥
C.③①②⑤④⑥D.①②③④⑤⑥

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