【題目】在生產(chǎn)實踐中，將動物分為水產(chǎn)動物、家禽、家畜、農(nóng)業(yè)益蟲、農(nóng)業(yè)害蟲等的依據(jù)是動物的（ ）
A.經(jīng)濟價值
B.生存環(huán)境
C.外部形態(tài)
D.生理特征

【答案】A
【解析】解：自然界中的動物多種多樣，我們要靈活對其進行分類，如根據(jù)動物的經(jīng)濟價值可以把動物分為水產(chǎn)動物、家禽、家畜、農(nóng)業(yè)益蟲、農(nóng)業(yè)害蟲等．
故選：A
【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解分類的依據(jù)與方法的相關(guān)知識，掌握主要是根據(jù)生物的相似程度把生物劃分為種和屬等不同的等級，并對每一類群的形態(tài)結(jié)構(gòu)等特征進行科學(xué)的描述，以弄清不同類群之間的親緣關(guān)系和進化關(guān)系．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】世界衛(wèi)生組織提出了健康的四大基石：合理膳食、適量運動、戒煙限酒心理平衡。請據(jù)如圖“平衡膳食寶塔”回答：

（1）位于“膳食寶塔”最底層（第一層）的谷類主要成分是淀粉，在消化道內(nèi)______等消化液的作用下分解為葡萄糖。

（2）青少年正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，需多吃“膳食寶塔”第________層食物。

（3）圖中陽光男孩跑步動作的完成，是因為骨骼肌受到神經(jīng)傳來的興奮刺激后收縮并產(chǎn)生一定的拉力，牽動______產(chǎn)生的。

（4）為了測定不同食物所含能量的多少，某同學(xué)設(shè)計了如圖所示裝置，表中是他的實驗記錄。

食物名稱

花生仁

黃豆

核桃仁

大米

質(zhì)量（克）

20

20

m

20

水（毫升）

30

30

30

30

溫度上升（℃）

2.2

1.4

3.1

1.3

①實驗中，m的數(shù)值應(yīng)該為_________。

②已知1毫升水每升高1℃需吸收4.2焦的熱能，計算可知1克黃豆所含的能量是_______焦。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)菌真菌培養(yǎng)的過程，培養(yǎng)步驟正確的是（ ）
A.配制培養(yǎng)基→高溫滅菌→接種→冰箱
B.配制培養(yǎng)基→接種→高溫滅菌→冰箱
C.配制培養(yǎng)基→高溫滅菌→接種→30℃恒溫箱
D.配制培養(yǎng)基→接種→30℃恒溫箱→觀察

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是“綠葉在光下制造有機物”的部分實驗過程圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）過程①的目的是________．過程②的目的是設(shè)置________實驗．

（2）過程③的目的是將葉片中的________溶解在酒精中，使葉片變成________色．

（3）過程④的目的是檢驗光合作用合成的有機物是不是________．

（4）葉片見光部分變成藍(lán)色，說明光合作用不可缺少的條件是________．

（5）光合作用的反應(yīng)式可以表示為________________．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項屬于生物的一組是（　　）
A.機器人、蜻蜓
B.蘑菇、珊瑚蟲
C.珊瑚、菊花
D.枯枝、魚

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體部分系統(tǒng)之間聯(lián)系的示意圖。 圖中a表示物質(zhì)，A、B表示生理過程，Ⅰ、Ⅱ表示腎單位的兩種結(jié)構(gòu)。請回答：

（1）若a為食物中的蛋白質(zhì)消化后的最終產(chǎn)物，則a是_____，在_____被吸收進入血液。

（2）氧氣進入血液是通過_____作用實現(xiàn)的。血液與組織細(xì)胞進行氣體交換的場所是_____。氧氣與血液中的_____結(jié)合，隨血液循環(huán)到達全身組織細(xì)胞，所經(jīng)過結(jié)構(gòu)的順序是_____（選填序號）。

①主動脈 ②肺動脈 ③肺靜脈 ④上腔靜脈

⑤右心房 ⑥左心房 ⑦右心室 ⑧左心室

（3）I是_____。若過程B發(fā)生異常，此人的尿液中可能會發(fā)現(xiàn)較多的_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀資料，回答問題。

資料1 春夏之交是流感的高發(fā)期，流感主要通過打噴嚏、咳嗽等飛沫傳播，也可經(jīng)口腔、鼻腔等黏膜直接或間接接觸傳播。

資料2 圖表示人體對注射流感疫苗的反應(yīng)，以及隨后受到流感病毒攻擊時所發(fā)生的免疫狀況。在流感高發(fā)期來臨之前接種流感疫苗，可以預(yù)防流感或減輕流感癥狀。

（1）流感的主要傳播途徑是_______________；從切斷傳播途徑的角度，提一條預(yù)防流感的建議_______________________。

（2）流感疫苗能刺激人體產(chǎn)生抵抗_______的抗體，這種免疫方式屬于_______________。觀察曲線，注射流感疫苗后，當(dāng)流感病毒攻擊人體時，人體的反應(yīng)是_____________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅是遺傳學(xué)研究中常用的動物實驗材料,果蠅有長翅和殘翅兩種類型。下表為三組果蠅的雜交結(jié)果,請據(jù)表回答

實驗組別

一

二

三

親代的性狀表現(xiàn)

長翅×

殘翅

長翅×

長翅

長翅×

長翅

子代性狀

表現(xiàn)及數(shù)目

長翅

52

101

76

殘翅

49

0

25

（1）由第_____組實驗可以推斷果蠅翅型的顯性性狀為___________；在遺傳學(xué)上，果蠅的殘翅和長翅稱為__________________。

（2）在一個風(fēng)力較大的小島上,多數(shù)果蠅是殘翅的,從是否利于生存的角度分析,果蠅的殘翅屬于________變異；從能否遺傳給后代的角度分析，果蠅的殘翅屬于________變異。

（3）如果顯性基因用D表示，隱性基因用d表示，請寫出上述第三組數(shù)據(jù)中親代的基因組成______________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】花開花落，似水流年。自然界的植物五彩繽紛，而又都生活在一定的環(huán)境中。那么，生物生活的環(huán)境是指（ ）

A. 生物生存的空間 B. 影響生物生存的其他生物因素

C. 影響生物生存的光.溫度.水等非生物因素 D. 以上A.B.C都是

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