9．在自然界中有很多的真、細(xì)菌能夠和動植物共生，下列是“共生”現(xiàn)象的是（　�。�
A．冬蟲夏草B．地衣C．發(fā)霉的橘子D．棉花枯萎病

分析 細(xì)菌、真菌與動物或植物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利，一旦分開，二者都要受到很大的影響，甚至不能生活而死亡，這種現(xiàn)象叫共生．

解答 A、冬蟲夏草簡稱蟲草，它是麥角菌科真菌冬蟲夏草寄生在幼蟲蛾科昆蟲幼蟲上的子座及幼蟲尸體的復(fù)合體．
B、地衣中的真菌與藻類是一種共生關(guān)系，藻類通過光合作用為真菌提供有機(jī)物，真菌可以供給藻類水和無機(jī)鹽．是共生關(guān)系．
C、橘子皮上有營養(yǎng)物質(zhì)和水分等，適合微生物的生長，時間久了，使其數(shù)量大增，形成菌落，使橘子發(fā)霉，屬于腐生．
D、有的真菌寄生在玉米、小麥、棉花等植物的體內(nèi)，使之患小麥葉銹病、玉米黑粉病、棉花枯萎病．
故選：B

點評 熟練掌握共生的概念，仔細(xì)分析選項中的生物之間是否符合共生的概念，即可正確答題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．菜粉蝶是一種危害蔬菜的害蟲，根據(jù)它發(fā)育過程中四個時期的形態(tài)，回答問題

（1）填出圖中數(shù)字表示的發(fā)育時期：①成蟲；②、受精卵；③?幼蟲；④蛹
（2）菜粉蝶的發(fā)育順序是②→③→④→①（填圖中序號）；菜粉蝶的發(fā)育屬于完全變態(tài)發(fā)育．
（3）與菜粉蝶相比，蝗蟲不經(jīng)過的發(fā)育時期是蛹．蝗蟲的發(fā)育屬于不完全變態(tài)發(fā)育．
（4）消滅菜粉蝶的最佳時期是幼蟲．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．圖中的曲線表示食物通過消化道時，糖類、蛋白質(zhì)和脂肪被消化過程中數(shù)量的變化請分析并回答：

（1）曲線甲表示脂肪的消化．
（2）曲線丙表示的物質(zhì)最終被分解成氨基酸．
（3）這三種營養(yǎng)物質(zhì)在[D]小腸中都可以被消化．（方框內(nèi)填字母）
（4）C中含有的消化液是胃液，D中含有的消化液有3種．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．請根據(jù)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖回答：
（1）在細(xì)胞分裂過程中，首先一分為二的是[④]細(xì)胞核，分裂形成的新細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)不變（填“不變”或“減半”或“加倍”）．
（2）[③]葉綠體在生物細(xì)胞中的存在特點是C．
A．所有的植物細(xì)胞都有  
B．所有生物細(xì)胞都有    
C．并不是所有的植物細(xì)胞都有
（3）動物細(xì)胞同樣具有的結(jié)構(gòu)是圖中的[②④⑥]．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．從蝌蚪發(fā)育到青蛙，其呼吸器官的變化是（　�。�
A．外鰓→內(nèi)鰓→肺B．外鰓→肺→內(nèi)鰓C．內(nèi)鰓→肺→外鰓D．內(nèi)鰓→外鰓→肺

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖的七種動物分別是蚯蚓、魚、青蛙、家鴿、兔、蝗蟲和蛇，請分析回答問題：

（1）若將圖中的七種動物分為兩類，其中①、⑥為一組，其它動物為另一組，由此判斷分類的依據(jù)是有無脊柱：若將④和⑤分為一組，其它為另一組，則分類的依據(jù)是體溫是否恒定．
（2）①的運動依靠縱、環(huán)肌的交互舒縮及體表剛毛的配合完成，④的前肢變成翼，適于飛行．
（3）②適應(yīng)水中生活的兩個重要結(jié)構(gòu)是鰓和鰭．
（4）⑤的牙齒分化為門齒和臼齒；它在生殖發(fā)育方面的顯著特點是胎生哺乳，可大幅度提高后代成活率．
（5）⑥的身體可分為頭、胸、腹三部分，體表有外骨骼，可以起到保護(hù)、防止體內(nèi)水分散失的作用．
（6）與③相比，⑦能終生生活在陸地上的重要原因是：生殖和發(fā)育可以擺脫對水環(huán)境的依賴．
（7）按結(jié)構(gòu)由簡單到復(fù)雜，將圖中脊椎動物排序：②③⑦④⑤（填字母）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

1．很多生物學(xué)家認(rèn)可將生物分為五大類群：原核生物界、原生生物界、植物界、真菌界、動物界．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

18．為了研究唾液及口腔的咀嚼對淀粉的消化作用，某同學(xué)設(shè)計并完成了下列實驗方案．
方法
分組		1234



處理		  饅頭塊  0.5g  0.5g
 饅頭碎屑  0.5g  0.5g
水2mL2 mL
唾液稀釋液2mL2mL
是否攪拌是是是是
條件37℃保溫10-15分鐘
碘液檢測2滴2滴2滴2滴
實驗現(xiàn)象變藍(lán)不變藍(lán)變藍(lán)不變藍(lán)
（1）請在實驗現(xiàn)象一表格中填寫出顏色變化．（注：表格中填寫“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”）
（2）如果把2和4作為一組對照實驗，其變量是有無牙齒的咀嚼．（提示：考慮口腔中的牙齒的作用）
（3）若模擬研究正常攝食情況下唾液對淀粉的消化作用，應(yīng)選擇的實驗組合是3號和4號．
（4）3號和4號試管中加入碘液后顏色發(fā)生變化的對照，此對照實驗的變量是有無唾液，你對此實驗現(xiàn)象的解釋是：唾液對淀粉有消化作用，消化的產(chǎn)物是麥芽糖．
（5）試管中唾液與饅頭碎屑充分?jǐn)嚢璧哪康氖悄M口腔內(nèi)牙齒咀嚼．
（6）實驗中的試管均放入37℃溫水中的原因是模擬人體的體溫．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列男女生殖器官中，具有產(chǎn)生生殖細(xì)胞和分泌性激素作用的一組是（　�。�
A．輸卵管和輸精管B．卵巢和睪丸C．子宮和精囊腺D．陰莖和陰道

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案