A. | 基因的多樣性 | B. | 種類的多樣性 | ||
C. | 數(shù)量的多樣性 | D. | 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 |
分析 生物多樣性通常有三個主要的內(nèi)涵,即生物種類的多樣性、遺傳物質(zhì)(基因)的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.
解答 解:生物多樣性通常有三個主要的內(nèi)涵,即生物種類的多樣性、遺傳物質(zhì)(基因)的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.生物種類的多樣性是指一定區(qū)域內(nèi)生物鐘類(包括動物、植物、微生物)的豐富性,如人類已鑒定出的物種,大約有170多萬個,我國已知鳥類就有1244種之多,被子植物有3000種,即物種水平的生物多樣性及其變化.金魚的品種繁多,這充分體現(xiàn)了生物多樣性中生物基因的多樣性.
故選:A
點評 掌握生物多樣性的內(nèi)涵即能正確答題.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氧氣從外界進入人體血液中的路線是:鼻→咽→喉→氣管→支氣管→肺泡→肺泡周圍的毛細血管網(wǎng) | |
B. | 平靜吸氣時,肋間肌和膈肌均收縮 | |
C. | 呼吸道會使進入肺部的氣體變得濕潤、溫暖和清潔,因此在霧霾天氣出門無需防護 | |
D. | “食不言,寢不語”中“食不言”的原因是避免吞咽時說話導致食物進入氣管 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 魚用鰓呼吸適于水中生活 | B. | 鳥的氣囊輔助肺呼吸適于飛行 | ||
C. | 蜥蜴用肺呼吸適于陸地生活 | D. | 青蛙用肺呼吸適于水中生活 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 盡量不讓患者受傷的腿活動 | B. | 將患者受傷的腿部進行冷敷 | ||
C. | 初步固定后及時送醫(yī)院 | D. | 幫患者將斷開的骨直接接上 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 5x目鏡與10x物鏡 | B. | 5x目鏡與40x物鏡 | ||
C. | 10x目鏡與10x物鏡 | D. | 10x目鏡與40x物鏡 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 清理和消滅釘螺 | B. | 對洪水過后的地點進行消毒 | ||
C. | 讓可能接觸疫水的人預防性服藥 | D. | 檢測水質(zhì),保證生活用水安全 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③⑤⑦⑨ | B. | ②③⑤⑧⑨ | C. | ①④⑥⑦⑩ | D. | ②④⑤⑧⑩ |
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