實(shí)驗(yàn)中, 將暗處理后枝條的甲葉片主葉脈切斷, 乙葉片用黑紙片兩面遮住( 如圖所示) 。該步實(shí)驗(yàn)操作的目的是為了驗(yàn)證植物光合作用需要 (     )
A．水和葉綠體B．葉綠體和陽光C．水和陽光D．水和二氧化碳
C
甲葉片的主葉脈切斷后，水分無法運(yùn)輸?shù)郊兹~片，該實(shí)驗(yàn)證明了光合作用需要水分，乙葉片用黑紙遮住，驗(yàn)證了光合作用需要光照。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

光合作用的實(shí)質(zhì)是
A．制造有機(jī)物，釋放氧氣，釋放能量
B．分解有機(jī)物，釋放氧氣，把光能轉(zhuǎn)變成有機(jī)物里的能量
C．制造有機(jī)物，釋放氧氣，把光能轉(zhuǎn)變成有機(jī)物里的能量
D．分解有機(jī)物，釋放氧氣，釋放能量

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

李明同學(xué)于6月中旬晴朗的一天作了如下探究：從上午8點(diǎn)開始在同一植株的相同位置上，每隔5小時摘取一片形狀、大小相同的葉子，并按時間順序編號后低溫保鮮。待摘取了4片（依次為甲乙丙�。┖�，同時進(jìn)行脫色處理再滴加碘液，顏色最藍(lán)的是
A．甲葉B．乙葉C．丙葉D．丁葉

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（6分）劉銀杏同學(xué)在“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)一些問題，請幫他解決。

（1）為了把天竺葵葉片中的淀粉運(yùn)走耗盡，需把天竺葵放在          中一晝夜。
（2）將葉片的一部分用不透光的紙片遮蓋起來的目的是為了設(shè)置       實(shí)驗(yàn)。這樣設(shè)置后，該實(shí)驗(yàn)中的變量是            。
（3）為了讓綠葉充分進(jìn)行光合作用，應(yīng)將遮好紙片的植物放在        下幾個小時。
（4）有清水漂洗脫色葉片后，向葉片滴加碘液，是為了檢驗(yàn)葉片中是否含有        。
（5）這個實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是                                                   。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施或自然現(xiàn)象中，所依據(jù)的生物學(xué)原理是什么？（4分）
⑴合理密植主要依據(jù)是________________作用的原理。
⑵移植植物在傍晚或陰天進(jìn)行，盡量去掉植物的一些葉子主要是根據(jù)_________
___________________________的原理。
⑶儲存蔬菜的菜窖要經(jīng)常通風(fēng)，否則進(jìn)入菜窖會窒息死亡是根據(jù)______________
_______________________________________的原理。
⑷貯存蔬菜、水果要保持低溫，這是根據(jù)___________________________________的原理。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

閱讀下面有關(guān)“光合作用的發(fā)現(xiàn)”的資料，重溫科學(xué)家的研究過程，回答下列問題：（7分）
資料一：1771年英國人普利斯特利發(fā)現(xiàn)，將薄荷枝條和燃燒的蠟燭放在一個密封的鐘罩內(nèi)，蠟燭不易熄滅；將小鼠與綠色植物放在同一鐘罩內(nèi)，小鼠也不易窒息死亡。
資料二：1864年德國的薩克斯把一株盆栽植物放在黑暗處一晝夜，然后把其中一個葉片一半曝光，一半遮光，過一段時間后用碘蒸氣處理葉片，發(fā)現(xiàn)遮光那一半沒有發(fā)生顏色的變化，曝光的那一面則成深藍(lán)色。
資料三：1880年德國恩吉爾曼把載有水綿和好氧細(xì)菌的臨時裝片放在沒有氧氣的黑暗環(huán)境里，然后用極細(xì)的光束照射水綿。通過顯微鏡觀察發(fā)現(xiàn)好氧細(xì)菌只集中在葉綠體照光部位附近。如果上述臨時裝片完全暴露在光下，好氧細(xì)菌則集中在葉綠體所有受光部位周圍。
（1）普魯斯特利的實(shí)驗(yàn)都是在____________________條件下進(jìn)行的，這時鐘罩內(nèi)的小白鼠不易窒息死亡的原因是__________________________________________________。
（2）薩克斯把盆栽植物放在黑暗處一晝夜的目的是____________________________。
將一個的葉片一半遮光，一半曝光的目的是___________________________________。
（3）由恩吉爾曼的實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是：光合作用的場所是____________________。
（4）綠色植物的光合作用對于維持生物圈中的___________________________平衡起著重要作用，因而綠色植物被稱為“空氣凈化器”。
（5）根據(jù)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)的光合作用原理，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中可以采取何種有效措施以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量？答：_______________________________________________________。   　　　　　 

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

要檢測植物的光合作用強(qiáng)度，最方便的方法是檢測(   )。
A．氧氣的釋放量B．二氧化碳的釋放量
C．有機(jī)物的形成量D．水的消耗量

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在溫室大棚內(nèi)種植蔬菜，在正確灌溉和合理施肥的基礎(chǔ)上，要提高光合作用的效率，還可以采取的有效措施是                                                       
A．適當(dāng)降低溫室內(nèi)的溫度
B．向溫室內(nèi)充入適量的氧氣
C．向溫室內(nèi)充入適量的二氧化碳
D．在溫室內(nèi)放置大量的氫氧化鈉

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

小燕同學(xué)設(shè)計(jì)了甲裝置用于探究綠色植物的生理。實(shí)驗(yàn)前將甲裝置放到黑暗處24小時后，移出裝置經(jīng)陽光照射3小時；摘下A、B兩個葉片，分別放入酒精中隔水加熱，漂洗后滴加碘液染色。
請據(jù)圖分析回答：（9分）

⑴在氫氧化鈉的作用下，A葉片與B葉片形成一組        ，其變量是空氣中的          。在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的過程中，除變量不同外，其他條件均應(yīng)        。
⑵小燕為該活動作出的假設(shè)是                                 。
⑶葉片經(jīng)過酒精隔水加熱是為了溶解掉葉片中的         ，使后面的染色效果更加明顯。
⑷A、B葉片經(jīng)過染色后，能被染成藍(lán)色的是[    ]葉片。因?yàn)樵撊~片能進(jìn)行光合作用，并且制造出有機(jī)物——        。
⑸小燕想繼續(xù)探究光合作用需要光，她將甲裝置改進(jìn)為乙裝置，重復(fù)實(shí)驗(yàn)步驟。乙實(shí)驗(yàn)裝置的設(shè)計(jì)合理嗎？      。請解釋原因：                              。

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