尿液的形成經(jīng)過(guò)兩個(gè)過(guò)程：血液流經(jīng)腎臟時(shí)，經(jīng)過(guò)
 
的
 
作用，形成原尿經(jīng)過(guò)腎小管的
 
作用成為尿液．泌尿系統(tǒng)的主要器官是
 
．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列哪種動(dòng)物行為是先天性的（　�。�
A、幼兔出生后便尋找奶頭B、馬戲團(tuán)的狗熊騎車(chē)C、大山雀偷奶D、招潮蟹在溺潮時(shí)，揮動(dòng)打

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

蜜蜂是由許多個(gè)體共同生活在一起的，它們彼此既有分工又有合作，這是一種社群行為．
 
．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

“吃梅止渴”屬于
 
行為，“談梅止渴”屬于
 
行為．（選先天性、學(xué)習(xí)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

玉米的果穗常有缺粒，向日葵的籽粒常有空的，主要是由于
 
不足引起的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)整理后的人成對(duì)染色體排序圖回答．
（1）此圖是
 
（填“男性”或“女性”）成對(duì)染色體排序圖．
（2）決定人能卷舌的基因（A）是顯性基因，不能卷舌因（a）是隱性基因．如果父母都能卷舌，生育了一個(gè)不能卷舌的孩子，那么母親的基因組成是
 
，這個(gè)孩子的基因組成是
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

晚上，將金魚(yú)藻放在盛有水的試管中，將試管先后放在離白熾燈不同距離處，觀察試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目．實(shí)驗(yàn)中收集到的數(shù)據(jù)如表：
試管與燈的距離（厘米） 每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)（個(gè)）
10 60
20 25
30 10
40 5
（1）從表中數(shù)據(jù)可以看出，金魚(yú)藻和光源的距離越近，產(chǎn)生的氣泡數(shù)越
 
，這種氣體是
 
．產(chǎn)生的氣泡數(shù)越多，說(shuō)明
 
作用越強(qiáng)．
（2）這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

某生物小組的同學(xué)在玻璃溫室內(nèi)進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn)，為此他們對(duì)室內(nèi)空氣中的二氧化碳含量進(jìn)行24小時(shí)測(cè)定，下圖曲線能正確表示其測(cè)定結(jié)果的是（橫坐標(biāo)為日時(shí)間，縱坐標(biāo)為二氧化碳濃度）（　　）
A、B、C、D、

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是光合作用和呼吸作用的表達(dá)式，四個(gè)選項(xiàng)中說(shuō)法正確的是（　　）
A、a、b表示的生理活動(dòng)分別是呼吸作用和光合作用B、A、B表示的物質(zhì)分別是二氧化碳和有機(jī)物C、b作用意義是釋放能量，供植物生命活動(dòng)所需．對(duì)維持生物圈中的碳-氧平衡無(wú)意義D、a為生物圈中的動(dòng)物提供了有機(jī)物，同時(shí)增加大氣中二氧化碳的含量，維持生物圈中的碳-氧平衡

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同步練習(xí)冊(cè)答案