嗅代麝香草酚藍(lán)溶液(簡(jiǎn)稱BTB),在二氧化碳濃度較高時(shí)呈黃綠色,在二氧化碳濃度較低時(shí)呈藍(lán)色.
(1)用玻璃管向藍(lán)色的BTB溶液中吹氣,BTB深淵變以黃綠色,這說(shuō)明人體呼出的氣體中含有較多______.
(2)在A、B兩試管中加入同樣多的金魚(yú)藻,分別加入等量的黃綠色的BTB溶液,并在試管口加塞.把A試管放在陽(yáng)光下,B試管用黑紙包住放在暗處.已知陽(yáng)光不會(huì)使BTB溶液變色.一段時(shí)間后,觀察兩試管內(nèi)的溶液:
①A試管內(nèi)的溶液呈______色,原因______.
②B試管內(nèi)的溶液呈______色,原因是______.
(3)這一事實(shí)證明綠色植物進(jìn)行光合作用時(shí),需要吸收______作原料.此外,我們還可以通過(guò)其他實(shí)驗(yàn)證明______(也是光合作用的原料.
(4)這一實(shí)驗(yàn)?zāi)芊褡C明光合作用生成了淀粉或氧氣?______.
(5)這一實(shí)驗(yàn)?zāi)芊褡C明光合作用需要陽(yáng)光?______.
(1)BTB在二氧化碳濃度較高時(shí)呈黃綠色,用玻璃管向藍(lán)色的BTB溶液中吹氣,BTB深淵變以黃綠色,這說(shuō)明人體呼出的氣體中含有較多二氧化碳.
(2)A試管放在陽(yáng)光下,金魚(yú)藻能進(jìn)行光合作用,吸收二氧化碳,因此,A試管內(nèi)二氧化碳濃度低,BTB溶液在二氧化碳濃度低時(shí)呈藍(lán)色.故A試管呈藍(lán)色.B試管用黑紙包住放在暗處,金魚(yú)藻不能進(jìn)行光合作用,還要進(jìn)行呼吸作用釋放二氧化碳,因此,B試管內(nèi)二氧化碳濃度高,BTB溶液在二氧化碳濃度高時(shí)呈黃綠色.故B試管呈黃綠色.
(3)綠色植物通過(guò)葉綠體利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,并儲(chǔ)存能量,同時(shí)釋放出氧氣的過(guò)程叫光合作用這一事實(shí)證明綠色植物進(jìn)行光合作用時(shí),需要吸收二氧化碳作原料.此外,我們還可以通過(guò)其他實(shí)驗(yàn)證明 水也是光合作用的原料.
(4)這一實(shí)驗(yàn)不能證明光合作用生成了淀粉或氧氣,因?yàn)闆](méi)有通過(guò)實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證淀粉和氧氣的產(chǎn)生.
(5)對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).在A、B兩個(gè)試管中加入相同多的金魚(yú)藻,然后加入等量多的BTB溶液,并在試管口加塞,把A放在陽(yáng)光下,B用黑紙包住放在暗處,一段時(shí)間后觀察兩支試管內(nèi)顏色的變化.A、B兩個(gè)試管只有一個(gè)變量有光和無(wú)光,因此,實(shí)驗(yàn)中用A、B兩試管就是驗(yàn)證光合作用需要光.
故答案為:(1)二氧化碳 (2)藍(lán)色;光合作用吸收二氧化碳;黃綠色;無(wú)光不進(jìn)行光合作用.
(3)二氧化碳;水 (4)不能 (5)能
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

如圖所示,在兩個(gè)大小相同的玻璃罩內(nèi)各放入一個(gè)大小相同的小鼠,另外在甲罩內(nèi)再放入一棵足夠大的植物,乙罩內(nèi)不放,密封后均用黑布罩上。分析回答問(wèn)題。(4分)

         中小鼠先死亡,原因是                         。若將兩個(gè)裝置放到陽(yáng)光下,則   中的小鼠生活時(shí)間長(zhǎng),原因是                       

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

大氣中二氧化碳和氧氣的含量比較穩(wěn)定,這是( 。
A.光合作用的結(jié)果
B.光合作用和呼吸作用共同作用的結(jié)果
C.大氣中含氧量多的結(jié)果
D.大氣中二氧化碳含量少的結(jié)果

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

自然界中維持氧氣和二氧化碳平衡的主要生物是(  )
A.人類B.植物C.微生物D.無(wú)法確定

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:解答題

某同學(xué)想要用綠色植物來(lái)探究二氧化碳是植物光合作用必需的原料,設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置放在陽(yáng)光下.請(qǐng)動(dòng)動(dòng)腦分析回答下列問(wèn)題:

(1)該同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前,需要把植株放在______環(huán)境中一晝夜,才能將葉片內(nèi)已有的有機(jī)物(淀粉)運(yùn)走耗盡.
(2)該同學(xué)需要將氫氧化鈉溶液和澄清的石灰水分別裝入A、B兩瓶中.請(qǐng)你想一想,最正確的做法應(yīng)該是:在A瓶?jī)?nèi)裝入______.
(3)實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后,該同學(xué)摘下透明袋子中的一張葉片放在酒精中,隔水加熱,使葉片含有的______溶解到酒精中,葉片變成______色;取出葉片用清水漂洗,再向葉片上滴加碘液,葉片會(huì)不會(huì)變藍(lán)?______.(填“會(huì)”或“不會(huì)”)

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

甲裝置可以用來(lái)驗(yàn)證光合作用需要( 。
A.氧氣B.水C.二氧化碳D.陽(yáng)光

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:解答題

(選擇下面的適當(dāng)?shù)男蛱?hào)填寫(xiě)在答題紙上相應(yīng)的橫線上.①氧氣②二氧化碳③呼吸④蒸騰⑤光合)
晴天的上午,將一盆栽植物的一個(gè)枝條套上一個(gè)透明的塑料袋,扎緊袋口.
(1)不久塑料袋內(nèi)壁上出現(xiàn)了一些水珠,這些水珠來(lái)源于植物的______作用.
(2)下午打開(kāi)袋口,迅速將一根帶火星的木條伸入袋中,木條復(fù)燃了,說(shuō)明______增多了(選填①或②),這是由于植物的______作用.
(3)第二天早晨再打開(kāi)袋口,加入一定量的BTB溶液,溶液顏色變黃,說(shuō)明袋中______增多了(選填①或②),這是由于植物的______作用.

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:解答題

如圖所示,某生物興趣小組利用銀邊天竺葵(葉片邊緣部分的細(xì)胞中無(wú)葉綠體,呈白色)進(jìn)行了光合作用的實(shí)驗(yàn)探究,方法步驟如下,請(qǐng)回答:

(1)將銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜.其目的是可以讓植物通過(guò)______作用消耗掉有機(jī)物.
(2)用不透光的黑紙片將圖中C處上下兩面遮蓋,和葉片中的______處形成對(duì)照.
(3)用裝有氫氧化鈉(氫氧化鈉可以吸收二氧化碳)的透明塑料袋將另外部分枝葉密封,目的是探究______是光合作用的必不可少的原料.
(4)將植物放在陽(yáng)光下照射,照射的目的是讓葉片進(jìn)行______作用,同時(shí),小組還觀察到透明塑料上有小水珠,這是因?yàn)橹参镞M(jìn)行______作用的結(jié)果.
(5)照射幾個(gè)小時(shí)以后,摘下葉片M、N,去掉遮光的黑紙片.將葉片放入裝有酒精的燒杯里,隔水加熱,目的是脫去葉片中的______.
(6)把葉片放入清水中漂洗,將漂洗后的葉片放在培養(yǎng)皿里,滴加______.
(7)結(jié)果發(fā)現(xiàn):只有B處變成藍(lán)色,A、C、D處均未變成藍(lán)色.只比較A、B兩處,這說(shuō)明______.

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

在我國(guó)各類型植被中,占據(jù)主體地位的是(   )
A.草原B.荒漠C.森林D.熱帶雨林

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同步練習(xí)冊(cè)答案