13.一片稻田是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng).里面生活著食蟲鳥、昆蟲、青娃等動(dòng)物,請(qǐng)回答下列問題.
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者主要是稻田.生產(chǎn)者通過光合作用制造有機(jī)物,養(yǎng)育了生物圈中的其他生物.
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中的動(dòng)物被稱為消費(fèi)者,它們攝取的有機(jī)物,一部分在體內(nèi)經(jīng)過分解產(chǎn)生二氧化碳、尿素等物質(zhì),這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用,從而體現(xiàn)了動(dòng)物在生物圈中有物質(zhì)循環(huán)的作用.
(3)寫出其中的一條食物鏈稻田→昆蟲→食蟲鳥.
(4)有些人愛吃青蛙,為此便有人大量捕捉野生青蛙,這種做法產(chǎn)生的后果是生態(tài)系統(tǒng)可能受到破壞,這說明生態(tài)系統(tǒng)具有的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有一定的限度.

分析 (1)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.多條食物鏈彼此交錯(cuò)構(gòu)成食物網(wǎng).
(3)物質(zhì)、能量在沿著食物鏈流動(dòng)的過程中是逐級(jí)遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí).

解答 解:(1)該生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者主要是 稻田.生產(chǎn)者通過 光合作用制造 有機(jī)物,養(yǎng)育了生物圈中的其他生物.
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中的動(dòng)物被稱為 消費(fèi)者,它們攝取的有機(jī)物,一部分在體內(nèi)經(jīng)過分解產(chǎn)生二氧化碳、尿素等物質(zhì),這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用,從而體現(xiàn)了動(dòng)物在生物圈中有 物質(zhì)循環(huán)的作用.
(3)寫出其中的一條食物鏈 稻田→昆蟲→食蟲鳥.
(4)有些人愛吃青蛙,為此便有人大量捕捉野生青蛙,這種做法產(chǎn)生的后果是生態(tài)系統(tǒng)可能受到破壞,這說明生態(tài)系統(tǒng)具有的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是 有一定的限度.
故答案為:(1)稻田;光合作用;有機(jī)物
(2)消費(fèi)者;物質(zhì)循環(huán)
(3)稻田→昆蟲→食蟲鳥
(4)有一定的限度

點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵是理解動(dòng)物是食物鏈中主要環(huán)節(jié)之一,在維持生態(tài)平衡中起著重要的作用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.閱讀下列資料,回答問題:
據(jù)衛(wèi)紀(jì)委網(wǎng)站消息,國(guó)家衛(wèi)計(jì)委疾病預(yù)防控制局發(fā)布2017年1月全國(guó)法定傳染病疫情概況.2017年1月,全國(guó)(不含港澳臺(tái))共報(bào)告法定傳染病482019例,死亡1121人,其中,人感染H7N9禽流感發(fā)病數(shù)192例,死亡數(shù)79人.與2016年12月份數(shù)據(jù)相比,2017年1月的H7N9疫情明顯上升.據(jù)國(guó)家疾控中心網(wǎng)站介紹,勤洗手、室內(nèi)勤通風(fēng)換氣,注意營(yíng)養(yǎng),保持良好體質(zhì)有利于預(yù)防流感等產(chǎn)染病,特別注意盡量避免直接接觸病死禽、畜.
(1)H7N9型禽流感病毒是引起禽流感的病原體.從傳染病流行的基本環(huán)節(jié)分析,患H7N9禽流感的禽類屬于傳染源.
(2)從預(yù)防傳染病措施看,對(duì)臨床確診為H7N9型禽流感患者進(jìn)行隔離治療,這屬于控制傳染源;勤洗手、室內(nèi)勤通風(fēng)換氣,這屬于切斷傳播途徑.
(3)如果成功研制H7N9型禽流感疫苗,人們可通過注射疫苗來(lái)提高對(duì)該病的免疫能力.在此過程中,注射進(jìn)入人體的疫苗作為抗原,當(dāng)疫苗進(jìn)入人體后,受到刺激的淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抵抗這種抗原的特殊蛋白質(zhì),叫做抗體,它能夠參與病毒的清除,這種由后天獲得的,只針對(duì)某種特定病原體起作用的免疫力功能稱為特異性免疫.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.從平衡膳食的角度來(lái)看,下列午餐食譜所選食物搭配最為合理的是( 。
A.炸雞腿、薯?xiàng)l、奶油餅干、可樂
B.面包、香腸、巧克力、牛奶
C.饅頭、紅燒魚、攤雞蛋、玉米粥
D.米飯、醬牛肉、炒豆角、雞蛋西紅柿湯

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.老師上課提問,用手指向小明的一瞬間右臂伸肘,請(qǐng)問老師右臂的肱二頭肌和肱三頭肌分別處于怎樣的狀態(tài)( 。
A.都舒張B.都收縮C.收縮舒張D.舒張收縮

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列有關(guān)植物蒸騰作用的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.蒸騰作用越強(qiáng),根對(duì)無(wú)機(jī)鹽和水的吸收速度越快
B.綠色植物的蒸騰作用,能提高大氣濕度,增加降水,促進(jìn)生物圈的水循環(huán)
C.蒸騰作用能降低葉片表面的溫度,避免植物因氣溫過高而被灼傷
D.蒸騰作用的強(qiáng)弱受光照強(qiáng)度、環(huán)境溫度等因素的影響

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于植物類群的敘述,正確的是(  )
A.苔蘚植物的根不發(fā)達(dá),主要靠葉吸收水分和無(wú)機(jī)鹽
B.蕨類植物沒有輸導(dǎo)組織,因此適應(yīng)能力不強(qiáng)
C.銀杏是裸子植物,其果實(shí)叫“銀杏”,又叫“白果”
D.被子植物有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六種器官

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

10.釀制米酒的時(shí)間過長(zhǎng),米酒的甜度會(huì)減少,酒味變濃,原因是更多的葡萄糖經(jīng)酵母菌的發(fā)酵作用轉(zhuǎn)變?yōu)榫凭?/div>

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.如圖是細(xì)菌和酵母菌的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問題:(括號(hào)內(nèi)填圖中序號(hào),橫線上填名稱)
(1)在這兩種單細(xì)胞生物中,只有在高倍顯微鏡或電子顯微鏡下才能看到的是細(xì)菌.
(2)細(xì)菌和酵母細(xì)胞內(nèi)都沒有葉綠體,所以不能制造有機(jī)物.
(3)酵母菌屬于真核生物,原因是其細(xì)胞中有[A]細(xì)胞核;而細(xì)菌只有①DNA集中的區(qū)域.
(4)圖中所示的酵母菌上長(zhǎng)出一個(gè)芽體,這是酵母菌正在進(jìn)行出芽生殖.
(5)做面包和饅頭時(shí),都離不開酵母菌,這是因?yàn)樗谏L(zhǎng)發(fā)育過程中分解面粉中的有機(jī)物并且產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w,氣體受熱膨脹使面包或饅頭松軟可口.
(6)人類利用細(xì)菌或真菌可以制作多種發(fā)酵食品,請(qǐng)你個(gè)舉一例:釀酒要用到酵母菌.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.如圖為人體血液循環(huán)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題;
(1)如圖所示四條血管中含有靜脈血的有肺動(dòng)脈、上下腔靜脈.
(2)若靜脈注射藥物,則藥物經(jīng)過心臟各腔的先后順序是A→C→B→D(用字母和箭頭表示).
(3)血液流徑體循環(huán)比肺循環(huán)的路徑較遠(yuǎn),所以心臟的D壁最厚(用圖中字母表示).
(4)假如圖中②所代表的是氣體,它應(yīng)該是氧氣.
(5)當(dāng)小腸絨毛處毛細(xì)血管吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),最先進(jìn)人心臟的A(用圖中字母表示).

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