分析 (1)種子在萌發(fā)過程中先吸收水分,體積膨大,種皮脹破.同時,胚內(nèi)的生命活動活躍起來,從子葉或胚乳得到營養(yǎng)物質(zhì)和能量后開始分裂和生長:胚根最先突出種皮,發(fā)育成根,然后胚芽發(fā)育成莖和葉,胚軸發(fā)育成連接莖與根的部分.
(2)光合作用與呼吸作用的關系如表:
區(qū)別 | 聯(lián)系 | |||||
場所 | 原料 | 條件 | 產(chǎn)物 | 能量 | ||
光合作用 | 葉綠體 | 二氧化碳、水 | 光 | 有機物、氧氣 | 儲存能量 | 相互聯(lián)系 相互依存 |
呼吸作用 | 所有的活細胞 | 有機物、氧氣 | 有無光皆可 | 二氧化碳、水 | 釋放能量 |
解答 解:(1)胚包括胚芽、胚軸、胚根和子葉,種子萌發(fā)時胚根最先突出種皮發(fā)育成根,然后胚芽發(fā)育成莖和葉,胚軸發(fā)育成連接莖與根的部分.因此“小明將粒大飽滿的蠶豆種子種在花盆里,并提供適宜的萌發(fā)條件”,則種子的胚將來發(fā)育蠶豆幼苗.
(2)“圖1是種子萌發(fā)過程中有機物質(zhì)量變化曲線圖”,BC段的變化是因為幼苗從B點開始進行了光合作用,導致有機物逐漸增多.
(3)“小明將長勢、大小相同的兩盆蠶豆植株放在黑暗處一晝夜后,分別置于甲、乙裝置內(nèi)并密封瓶口(如圖2),將甲裝置用黑紙盒罩住,然后將兩裝置放在光下照射8小時”.
①甲裝置用黑紙盒罩住,無光不能進行光合作用釋放氧氣,還要進行呼吸作用消耗氧氣,因此“打開瓶口,將兩根燃燒善一樣的蠟燭,分別放到甲、乙裝置內(nèi)”.則觀察到甲裝置內(nèi)的蠟燭熄滅,原因是蠶豆植株在黑暗中進行呼吸作用消耗了甲裝置內(nèi)的氧氣.
②甲裝置內(nèi)無光不能進行光合作用制造淀粉,乙裝置內(nèi)有光進行光合作用制造了淀粉,因此“取出兩裝置中的葉片,分別進行脫色、漂洗后滴加碘液”,則乙裝置中的葉片變藍,原因是乙裝置內(nèi)的蠶豆葉進行光合作用制造了淀粉.
③光合作用的場所是葉綠體,因此“將變藍的葉片制成臨時裝片(如圖3),發(fā)現(xiàn)有些細胞中有變成藍色的小顆!,這些藍色的小顆粒是[b]葉綠體(填圖中結構名稱).
(4)“如圖3,小明將一片剛摘下的蠶豆葉片浸在盛有70℃左右的熱水的燒杯中,觀察到葉片表面會產(chǎn)生氣泡”,這些氣泡是從[f]氣孔排出的.“排出氣泡的結構即是氣體交換的窗口”,又是植物蒸騰作用的門戶.
故答案為:(1)胚
(2)光合
(3)①熄滅;蠶豆植株在黑暗中進行呼吸作用消耗了甲裝置內(nèi)的氧氣
②乙;乙裝置內(nèi)的蠶豆葉進行光合作用制造了淀粉
③b;葉綠體
(4)f;氣孔;蒸騰
點評 解答此類題目的關鍵是牢固掌握基礎知識并能靈活運用知識以及正確識圖.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 2n→2n→2n | B. | n→n→n | C. | n→2n→n | D. | 2n→n→2n |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核的血細胞是4 | |
B. | 3示血漿,能運載血細胞,運輸營養(yǎng)物質(zhì)和廢物 | |
C. | 人體出現(xiàn)炎癥時,2的數(shù)量會增多 | |
D. | 按成分輸血的道理,對于嚴重貧血患者,應輸入1所示的成分 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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