A. | 不讓艾滋病患者進(jìn)入公共場所 | B. | 不要與艾滋病患者握手 | ||
C. | 不能與艾滋病患者共用剃須刀 | D. | 不與艾滋病患者共同進(jìn)餐 |
分析 艾滋病全稱為獲得性免疫缺陷病毒綜合征,是由人類免疫缺陷病毒(HIV)引起的一種嚴(yán)重威脅人類健康的傳染。瓾IV主要存在于感染者和病人的血液、精液、陰道分泌物、乳汁中;因此艾滋病的傳播途徑主要有:性傳播、靜脈注射吸毒、母嬰傳播、血液及血制品傳播等;但是,交談、握手擁抱、禮節(jié)性親吻、同吃同飲、共用廁所和浴室、共用辦公室、公共交通工具、娛樂設(shè)施等日常生活接觸不會傳播HIV.
解答 解:A、不讓艾滋病患者進(jìn)入公共場所,錯誤;
B、不要與艾滋病患者握手,錯誤;
C、不能與艾滋病患者共用剃須刀,正確;
D、不與艾滋病患者共同進(jìn)餐,錯誤.
故選:C
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握艾滋病的傳播途徑和預(yù)防措施.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②都流動脈血,③④都流靜脈血,心臟壁最厚的是④ | |
B. | ⑤⑥的血管內(nèi)都流動脈血,⑦⑧的血管內(nèi)都流靜脈血 | |
C. | 肺循環(huán):血液由①流出,流回②,結(jié)果是靜脈血變成動脈血 | |
D. | 體循環(huán):血液由④流出,流回①,結(jié)果是動脈血變成靜脈血 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 珙桐被稱為中國鴿子樹,是植物界的“活化石” | |
B. | 每種生物都是一個豐富的基因庫 | |
C. | 生物的多樣性是指生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 | |
D. | 建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性的最為有效的措施 |
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
組別 方法步驟 | 甲組 | 乙組 |
1 | 取兩套一樣的裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿(已高溫滅菌),貼上編號為①、②的標(biāo)簽 | 取一套裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿(已高溫滅菌). |
2 | 用無菌棉棒擦取硬幣后,把該棉棒在①號培養(yǎng)皿中的培養(yǎng)基上輕輕涂抹,蓋好封嚴(yán),②號培養(yǎng)皿不做處理. | 用無菌棉棒擦取硬幣后,把該棉棒在培養(yǎng)基上輕輕涂抹,蓋好封嚴(yán). |
3 | 把①號、②號兩套培養(yǎng)皿放在室內(nèi)溫暖環(huán)境下培養(yǎng),其他實驗條件都保持一致. | 把培養(yǎng)皿放在室內(nèi)溫暖環(huán)境下培養(yǎng). |
每天觀查一次,做好記錄. | 每天觀查一次,做好記錄. |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 馬鈴薯塊莖繁殖 | B. | 月季的嫁接繁殖 | C. | 草莓的組織培養(yǎng) | D. | 豌豆的種子繁殖 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 維生素、鈣 | B. | 糖類、鈣 | C. | 蛋白質(zhì)、鈣 | D. | 蛋白質(zhì)、脂肪 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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