下圖是生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者的關(guān)系示意圖，根據(jù)食物鏈的概念，正確的食物鏈?zhǔn)牵海?nbsp;）
A．①→②→③→④→⑤B．①→②→③→④
C．①→②→③D．①←②←③←④
C

試題分析：在生態(tài)統(tǒng)中，生產(chǎn)者與消費(fèi)者，或者是消費(fèi)者與消費(fèi)者之間通過(guò)吃與被吃形成的食物關(guān)系， 這種不同生物之間由于食物關(guān)系而形成的鏈條式聯(lián)系叫做食物鏈，食物鏈一定要有生產(chǎn)者和消費(fèi)者，至少2個(gè)或2個(gè)以上的環(huán)節(jié)。題5圖中①綠色植物，是生產(chǎn)者，數(shù)量最多，能夠進(jìn)行光合作用，為消費(fèi)者提供物質(zhì)和能量；②是消費(fèi)者，直接以綠色植物為食，并且為后者提供物質(zhì)和能量，③是消費(fèi)者，以②傳遞的需要的物質(zhì)和能量。⑤是非生物因素，④是分解者，分解動(dòng)植物的尸體，將有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物，促進(jìn)自然界中的物因循環(huán)。因此，①、②、③之間存在食物關(guān)系，故選項(xiàng)C符合題意。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列的哪一項(xiàng)描述是個(gè)完整的食物鏈（    ）
A．螳螂捕蟬、黃雀在后B．大魚吃小魚，小魚吃蝦子
C．兔子吃草，人吃兔子D．貓頭鷹吃老鼠和小鳥

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：連線題

將下列生活現(xiàn)象與其相關(guān)的生物學(xué)概念或原理用線連接起來(lái)
①動(dòng)物直接或間接以植物為食            a.保護(hù)色
②變色龍隨環(huán)境改變體色                 b.分解者
③真菌、細(xì)菌分解動(dòng)植物遺體             c.消費(fèi)者
④生態(tài)系統(tǒng)中的植物制造有機(jī)物          d.生產(chǎn)者

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

下圖為生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）植物是生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者，動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)的__________，細(xì)菌、真菌是生態(tài)系統(tǒng)的____________。
（2）箭頭1所示的過(guò)程是：植物通過(guò)__________作用儲(chǔ)存能量，而動(dòng)物直接或間接地以植物為食，通過(guò)消化和吸收，將攝取的有機(jī)物轉(zhuǎn)化為自身物質(zhì)或釋放能量，但其能量最終來(lái)源于__________。箭頭2所示的過(guò)程是：動(dòng)物的遺體或糞便經(jīng)過(guò)____________的分解后，產(chǎn)生的二氧化碳、無(wú)機(jī)鹽又可被_____________利用。由上可見，動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。
（3）如果某種動(dòng)物因缺少天敵而數(shù)量過(guò)多，會(huì)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)造成怎樣的影響？（1分）

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

根據(jù)你所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)判斷下列說(shuō)法正確的是（   ）
A.“落花不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”根據(jù)生態(tài)各成份的功能可知，將“落花”化作 “春泥”的是消費(fèi)者
B.在使用顯微鏡的過(guò)程中，將視野右上方的一個(gè)細(xì)胞移至視野中央，要把裝片向左下方移動(dòng)
C.人的卷舌和不卷舌分別受A.a基因控制，則在人的精子中控制不卷舌的基因是a
D.生物通過(guò)生殖和發(fā)育，世代相續(xù)，生生不息，則克隆羊?qū)儆谟行陨?/div>

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下面關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述中，不正確的是：
A．生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)
B．生態(tài)系統(tǒng)的成分越復(fù)雜，其自動(dòng)調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng)
C．在生態(tài)系統(tǒng)中,消費(fèi)者是可有可無(wú)的
D．地球上的生態(tài)系統(tǒng)是多種多樣的

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

某牧草留種區(qū)，為了防止鳥啄食草籽，有網(wǎng)將留種區(qū)罩起來(lái)。后來(lái)發(fā)現(xiàn)草的葉子幾乎被蟲吃光了。發(fā)生這種現(xiàn)象的根本原因是（ ）
A．害蟲適應(yīng)能力增強(qiáng)B．干旱缺水引起蟲害
C．食物鏈被破壞D．網(wǎng)罩影響了草的光合作用

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

某牧草留種區(qū)，為了預(yù)防鳥啄食草籽，用網(wǎng)把留種區(qū)罩上，后來(lái)發(fā)現(xiàn)草葉被蟲子吃光。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的生物學(xué)原因是
A．干旱缺水B．食物鏈被破壞C．植被被破壞D．環(huán)境被污染

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：讀圖填空題

各種各樣的食物鏈一般有如下的特點(diǎn)：食物鏈通常是由一種    開始的，位于食物鏈中第2環(huán)節(jié)的生物通常是    ，位于食物鏈中其他環(huán)節(jié)的生物大多是    。

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