(2012?廣安)2008年汶川大地震,給中國人民帶來了巨大的災(zāi)難和損失,同時生態(tài)環(huán)境也遭到了嚴重破壞.請根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題:
(1)此次地震中許多遇難者的遺體無法辨認,需提取其細胞內(nèi)的
DNA
DNA
(選填DNA或蛋白質(zhì))進行親緣關(guān)系鑒定.
(2)災(zāi)害后為了預(yù)防傳染病的流行,消毒人員對災(zāi)區(qū)進行了大范圍的消毒,該措施是為了(
B
B

A、控制傳染源     B、切斷傳播途徑    C、保護易感人群     D、增強人體免疫力
(3)為了保護青少年兒童,醫(yī)生給他們注射了疫苗,使其體內(nèi)產(chǎn)生了相應(yīng)的
抗體
抗體
,從而具有抵抗某些疾病的能力,這種免疫類型屬于
特異性
特異性
免疫.
(4)地震使當?shù)刂脖辉獾酱竺娣e破壞,從而破壞了當?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,但不久之后又可恢復(fù)到原狀,這是由于任何生態(tài)系統(tǒng)都具有一定的
自動調(diào)節(jié)
自動調(diào)節(jié)
能力.
分析:此題是一個綜合性的填空題,涉及遺傳物質(zhì)、傳染病的預(yù)防、免疫以及生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力等方面的知識.分析解答.
解答:解:(1)、DNA是人類遺傳的基本載體,DNA遺傳標記通過遺傳終身不變.DNA存在于細胞核內(nèi)的染色體上,人類為維持種族的延續(xù),必須把他們的遺傳信息(DNA)穩(wěn)定地傳遞給下一代.除同卵雙胞胎以外,沒有任何兩個人具有完全相同的DNA序列,由于各種遺傳信息都蘊藏在DNA分子上,生物個體間的差異在本質(zhì)上是DNA分子的差異,因此DNA被認為是最可靠的遺傳標志.所以DNA鑒定可用于進行親緣關(guān)系鑒定.
(2)、預(yù)防傳染病的一般措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群;對災(zāi)區(qū)進行大范圍的消毒是為了殺死空氣中的致病菌、切斷病原體到達健康人的途徑,因此屬于切斷傳播途徑.故選:B
(3)、醫(yī)生給兒童注射疫苗后,疫苗就會刺激人體產(chǎn)生抵抗某種病原體的抗體,從而具有抵抗某些疾病的能力,這種免疫力是后天獲得的,只對特定的病原體起作用,對其它病原體無效,因此是特異性免疫.
(4)、生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對穩(wěn)定的狀態(tài).這種平衡是一種動態(tài)平衡,如:地震使當?shù)刂脖辉獾酱竺娣e破壞,從而破壞了當?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,但不久之后又可恢復(fù)到原狀,就是因為生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力,但這種自動調(diào)節(jié)能力是有一定限度的.
故選:(1)DNA
(2)B
(3)抗體;特異性
(4)自動調(diào)節(jié)
點評:此題涉及的知識面比較廣,要求我們對于相關(guān)的知識要掌握扎實,只有基礎(chǔ)扎實,才能靈活答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?廣安)下圖是反射弧的結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是
神經(jīng)元
神經(jīng)元

(2)如果手被針刺,會發(fā)生縮手反射,完成這一反射活動的路徑是
⑤→①→②→③→④
⑤→①→②→③→④
(用圖中序號和箭頭表示).從反射類型上看,此反射應(yīng)屬于
非條件反射
非條件反射
反射.
(3)假如此反射弧控制的是排尿排便反射,如果一個人的脊髓從胸部折斷,結(jié)果此人會出現(xiàn)大小便失禁現(xiàn)象,這說明脊髓內(nèi)的神經(jīng)中樞最終要受到
大腦
大腦
的控制.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?廣安)如圖是人體消化、呼吸、泌尿、循環(huán)系統(tǒng)生理活動示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)淀粉最終被分解成物質(zhì)a,那么a代表的是
葡萄糖
葡萄糖
,它主要在消化道的
小腸
小腸
處被吸收入血液中.
(2)圖中d代表的是氣體從肺泡內(nèi)排到體外的過程,在此過程中,膈肌處于
舒張
舒張
(選填收縮或舒張)狀態(tài).
(3)血液流經(jīng)腎臟時,經(jīng)腎小球的
濾過
濾過
作用和腎小管的
重吸收
重吸收
作用最終形成尿液.
(4)氧氣在血液中的運輸時由血液中的
細胞完成的.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?廣安)某生物興趣小組為了更好地理解植物光合作用,進行如圖所示的實驗:
實驗步驟:
①將此裝置經(jīng)黑暗處理一晝夜后,移至光下數(shù)小時,再將這三片葉取下,分別放入盛有酒精的小燒杯中,隔水加熱,使葉綠素溶解到酒精中.
②用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中,分別向這三片葉子上滴加碘液,觀察三片葉是否變藍.
請分析回答下列問題:
(1)將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是
將葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡
將葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡

(2)對甲葉片的遮光部位和未遮光部位進行上述①②處理后,出現(xiàn)了不同的顏色變化,這一現(xiàn)象說明:
(1)
是光合作用的必要條件;(2)
淀粉
淀粉
是光合作用的產(chǎn)物.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?廣安區(qū)模擬)與動物細胞比較,植物細胞才有的結(jié)構(gòu)如圖中的( 。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案