13．在一次中考實驗操作考試中，某小組按照下表的設(shè)計方案，認真仔細的完成了“探究唾液對淀粉的消化作用”實驗．結(jié)果顯示①號和②號試管中都變藍了，這與實驗的預測不相符．為此，該小組對實驗設(shè)計進行了討論．你認為如果要開展后續(xù)實驗，首先要考慮的是（　�。�
試管編號加入物質(zhì)控制條件檢驗方法
①饅頭碎屑+2ml唾液充分攪拌；37℃，水浴10分鐘加2滴碘液
②饅頭碎屑+2ml清水充分攪拌；37℃，水浴10分鐘加2滴碘液
A．適當減少饅頭碎屑量B．改變水浴的溫度
C．是否進行攪拌D．滴加碘液量的多少

分析 （1）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗．根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力．一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組．沒有處理是的就是對照組．
（2）唾液中的唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉分解成麥芽糖；淀粉遇碘變藍色是淀粉的特性，因此常用碘液來驗證淀粉的存在．
（3）消化酶的特性：一、專一性：一種特定的酶只能催化一種特定的底物 二、高效性：酶的催化效率比其他無機催化劑要高 三、酶有個最適溫度（或者范圍）

解答 解：淀粉遇到碘液變藍色，因此①號和②號試管中都變藍了，表明試管內(nèi)都有淀粉；而唾液對淀粉有消化作用，且滴加2ml唾液、充分攪拌、37℃，水浴10分鐘，因此可能是饅頭碎屑的量過多，導致唾液沒有充分消化淀粉，使淀粉有剩余致使加滴加碘液后①號試管也變藍．所以如果要開展后續(xù)實驗，首先要考慮的是適當減少饅頭碎屑量．
故選：A

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握唾液淀粉酶對淀粉的消化作用以及對照實驗的特點．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

3．如果胰島素分泌功能障礙，血糖濃度超過正常水平，就可能形成糖尿�。壳�，糖尿病患者常采用注射胰島素的方法治療．口服胰島素能治療糖尿病嗎？為探究這一問題，某科技小組設(shè)計了如下方案：
步驟甲鼠乙鼠
A將完全相同的甲、乙兩只小鼠的胰島破壞
B定時喂全營養(yǎng)飼料，每次喂食前注射適量的胰島素定時喂與甲鼠等量的全營養(yǎng)飼料，每次喂食前口服與甲鼠等量的胰島素
C重復B步驟幾天后，采集兩鼠的尿液，檢測其葡萄糖含量，分析得出結(jié)論
①A步驟中將兩只小鼠的胰島破壞，目的是防止小鼠自身分泌的胰島素干擾實驗．．
②假如按照上述方案進行實驗，最終在甲乙兩只小鼠的尿液在都檢測到了葡萄糖，由此得出的結(jié)論是可以采用口服胰島素的方法治療糖尿��；如果僅在乙鼠的尿液中檢測到了葡萄糖，由此可以得出的結(jié)論是不能采用口服胰島素的方法治療糖尿�。�
③上述方案的不足之處是用于實驗的小鼠的數(shù)量太少．
在理論上，為避免偶然性，保證實驗結(jié)果更準確，應該設(shè)置重復實驗．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．有研究表明，人類生來就慣用右手與生來就慣用左手是一對相對性狀，如果控制該對性狀的基因位于常染色體上，且存在顯隱性關(guān)系（用A、a表示），請分析下圖某家系關(guān)于該對性狀遺傳的有關(guān)問題：
（1）從圖中可以看出控制生來就慣用右手的基因?qū)ι鷣砭蛻T用左手的基因為顯性（填顯性或隱性）．
（2）圖中7號與5號、6號的性狀差異稱為變異．
（3）通過7號的基因型推導5號和6號的基因型分別為：Aa、Aa．
（4）如果7號個體經(jīng)過矯正為慣用右手，她與一個生來就慣用右手的男人結(jié)婚，其后代有沒有可能出現(xiàn)生來就慣用左手的孩子（不考慮基因突變）？有可能．
（5）根據(jù)國家的二胎政策，5號和6號夫婦想再生一個生來就慣用右手男孩的機會有多大？37.5%．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列各項敘述，錯誤的是（　�。�
A．蛔蟲體表包裹這一層角質(zhì)層，起保護作用
B．蚯蚓的體壁密布毛細血管，有利于氣體交換
C．蝗蟲體表有外骨骼，可防止體內(nèi)水分蒸發(fā)
D．烏龜?shù)啮w比較發(fā)達，適于水中呼吸

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖是玉米種子和根尖的結(jié)構(gòu)示意圖，下列說法正確的是（　　）
A．我們平時吃的玉米粥中的營養(yǎng)物質(zhì)，主要來自甲圖中②
B．春天，我們把玉米種子放在清水中泡兩個小時，拿出來放在濕潤的紙上，過兩天它發(fā)芽了，這說明只要有充足的水分玉米種子就會萌發(fā)
C．玉米種子萌發(fā)時，最先突破種皮和果皮的是甲圖中的③
D．根尖（乙圖）生長最快的部分是處在頂端的④區(qū)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖是與被子植物有關(guān)的結(jié)構(gòu)示意圖，請根據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖二中的種子是由圖一中的[4]胚珠發(fā)育而來的．（[]中填序號，橫線上填文字）
（2）圖二是某雙子葉植物的種子，它的胚由1、2、3、4組成．（填數(shù)字）
（3）圖二中的2將來可發(fā)育成圖三中的a、b．（填字母）
（4）圖一中的花要能結(jié)出果實，必須要經(jīng)歷傳粉和受精兩個過程．
（5）植物的根也要呼吸，它所消耗的有機物，主要來自葉光合作用制造的，并通過圖四莖中的[1]篩管運輸來的．（[]中填數(shù)字，橫線上填文字）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖是人體心臟及其所連血管的結(jié)構(gòu)示意圖，下列描述不正確的是（　�。�
A．1是主動脈，管壁厚、彈性大，管內(nèi)血流速度快
B．3是左心室，心臟四個腔中，左心室壁最厚
C．4與5之間有防止血液倒流的瓣膜
D．4、5、6內(nèi)流的均是動脈血

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖所示為四種不同的細胞．下列有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A．都是細胞分化的結(jié)果B．細胞的形態(tài)不同，功能也有差異
C．都有細胞壁、細胞質(zhì)和細胞核D．都有線粒體，能進行呼吸作用

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