5．今天的分子生物學(xué)是建立在什么基礎(chǔ)之上的（　　）
A．細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立B．DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)
C．生物進(jìn)化理論D．人類(lèi)基因組計(jì)劃

分析 1953年，沃森和克里克共同提出了DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)，成對(duì)的堿基排列其中，標(biāo)志著生物科學(xué)的發(fā)展進(jìn)入了分子生物學(xué)階段．DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的提出開(kāi)始，便開(kāi)啟了分子生物學(xué)時(shí)代．分子生物學(xué)使生物大分子的研究進(jìn)入一個(gè)新的階段，使遺傳的研究深入到分子層次，“生命之謎“被打開(kāi)，人們清楚地了解遺傳信息的構(gòu)成和傳遞的途徑．在以后的近50年里，分子遺傳學(xué)，分子免疫學(xué)，細(xì)胞生物學(xué)等新學(xué)科如雨后春筍般出現(xiàn)，一個(gè)又一個(gè)生命的奧秘從分子角度得到了更清晰的闡明，DNA重組技術(shù)更是為利用生物工程手段的研究和應(yīng)用開(kāi)辟了廣闊的前景．

解答 解：今天的分子生物學(xué)是建立在沃森和克里克共同提出了DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)的科學(xué)發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)之上的．B正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是知道DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)標(biāo)志著生物科學(xué)的發(fā)展進(jìn)入了分子生物學(xué)階段

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．將下列維生素的類(lèi)型和相關(guān)的缺乏癥用線(xiàn)連接起來(lái)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．生物的形態(tài)各異，結(jié)構(gòu)千差萬(wàn)別，但從生活環(huán)境看可區(qū)分為水生生物和陸生生物．它們的形成結(jié)構(gòu)都是與其功能相適應(yīng)的．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）水生生物一般要依賴(lài)鰓進(jìn)行呼吸，如圖中鮑、銀鯧，而陸生生物的結(jié)構(gòu)更為復(fù)雜，如為應(yīng)對(duì)陸地干燥的環(huán)境，蝸牛有貝殼，鱉有甲，都能減少水分的蒸發(fā)；為更好的與空氣中氧氣進(jìn)行氣體交換，蝸牛利用肺進(jìn)行呼吸，蝙蝠利用肺進(jìn)行呼吸，企鵝利用肺進(jìn)行呼吸；為適應(yīng)復(fù)雜多變的陸地環(huán)境，陸生生物一般具有發(fā)達(dá)的神經(jīng)系統(tǒng)和感覺(jué)器官，能對(duì)外界各種變化作出反應(yīng)．
（2）如果將蟾蜍、鱉、蝸牛分為一類(lèi)，蝙蝠和企鵝分為一類(lèi)，這樣的分類(lèi)依據(jù)主要是體溫是否恒定．
（3）蝙蝠較企鵝高等之處表現(xiàn)在胎生哺乳．
（4）水生生物和陸生生物主要區(qū)別是看其生殖和發(fā)育是否離開(kāi)水．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．閱讀克隆“多莉”的相關(guān)資料，回答問(wèn)題：
1996年，“多莉”羊成功誕生，震撼了全世界．“多莉”的克隆過(guò)程看似簡(jiǎn)單，其實(shí)僅將乳腺細(xì)胞的細(xì)胞核植入去核的綿羊卵中就重復(fù)了277次；而體外培養(yǎng)的融合卵僅有約十分之一（29個(gè)）發(fā)育成胚胎；再把這29個(gè)幼胚分別植入13只代孕母羊子宮中，最終僅有一羊產(chǎn)下一羔-----“多莉”．
（1）“多莉”雖然由代孕母羊產(chǎn)下，長(zhǎng)相卻和提供乳腺細(xì)胞核的羊一樣．
（2）從生殖的方式看，克隆屬于無(wú)性生殖，原因是沒(méi)有經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合．
（3）對(duì)“多莉”克隆過(guò)程的認(rèn)識(shí)，你不認(rèn)同的觀點(diǎn)是C．
A．科學(xué)研究是復(fù)雜而艱辛的過(guò)程
B．克隆哺乳動(dòng)物的成功率很低
C．用克隆技術(shù)可以大量繁殖優(yōu)質(zhì)奶羊
D．克隆的哺乳動(dòng)物胚胎絕大多數(shù)發(fā)育不良
（4）若該項(xiàng)技術(shù)發(fā)展成熟并應(yīng)用于人類(lèi)自身，你認(rèn)為將會(huì)對(duì)人類(lèi)產(chǎn)生什么影響？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

20．氣孔由成對(duì)的保衛(wèi)細(xì)胞控制，是氣體交換和水分散失的門(mén)戶(hù)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

10．老虎捕食野豬，說(shuō)明動(dòng)物界中存在著激烈的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如表是探究唾液淀粉酶對(duì)饅頭中淀粉的消化作用的幾組實(shí)驗(yàn)：
加入的物質(zhì)所給的條件滴加碘液后的反應(yīng)
第一組淀粉+唾液90℃，10分鐘A
第二組淀粉+唾液+2%的鹽酸37℃，10分鐘A
第三組淀粉+清水37℃，10分鐘A
第四組淀粉+唾液37℃，10分鐘B
（1）請(qǐng)?jiān)谏媳砜瞻滋幪钌夏泐A(yù)期的結(jié)果 （填A(yù)或者B）
A、變藍(lán)          B、不變藍(lán)
（2）第一組和第四組比較，結(jié)果不一樣，說(shuō)明溫度影響酶的活性．
（3）將試管放在37℃的溫水中的目的是37℃接近人體體溫，酶的活性最強(qiáng)．
（4）第四組在此實(shí)驗(yàn)中的作用是對(duì)照．
（5）第二組加入碘液后，溶液是否變藍(lán)？為什么？變藍(lán)色，第二組有2%的鹽酸，唾液淀粉酶活性降低，淀粉沒(méi)有被消化．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．美國(guó)《大眾科學(xué)》月刊網(wǎng)站2014年1月31日?qǐng)?bào)道，一組中國(guó)研究人員發(fā)現(xiàn)約有1 300種微生物和其他物質(zhì)飄浮在北京的霧霾中，如肺炎雙球菌、H7N9病毒、酵母菌、蒲公英的種子，其中屬于最基本生命系統(tǒng)層次的有幾種（　�。�
A．1B．2C．3D．4

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列屬于軟體動(dòng)物的是（　�。�
A．河蚌B．蝦C．蚯蚓D．渦蟲(chóng)

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