10．補全成語：螳螂捕蟬，黃雀在后．寫出與此相關的一條食物鏈：植物、蟬、螳螂、黃雀．

分析 食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關系，所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者．

解答 解：螳螂捕食蟬，黃雀捕食螳螂，蟬吃植物，因此，與此相關的一條食物鏈：植物→蟬→螳螂→黃雀．
故答案為：植物→蟬→螳螂→黃雀

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握食物鏈的概念和組成．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖是神經(jīng)系統(tǒng)與其所調節(jié)的部分器官組合在一起的圖標，請據(jù)圖回答．（[]中填序號或字母，橫線上填文字）

（1）腦干中有許多能調節(jié)人體基本生命活動的中樞，如果腦干受傷，有可能危及生命，請列舉位于腦干中的神經(jīng)中樞：呼吸中樞、心血管運動中樞（試舉兩例）．
（2）視覺感受器位于[③]視網(wǎng)膜，產(chǎn)生神經(jīng)沖動后，被傳遞到[A]大腦皮層形成視覺．長時間近距離玩手機或上網(wǎng)，就會導致眼的[①]晶狀體過度變凸，形成近視．
（3）圖中A、B所指的結構是神經(jīng)元胞體集中的地方；人腦與軀體、內臟聯(lián)系的通道是脊髓中的白質．
（4）腎臟產(chǎn)生的尿液通過[④]輸尿管流入膀胱．尿液貯存到一定量就會產(chǎn)生排尿反射，請用數(shù)字、字母和箭頭表示排尿反射的基本途徑：⑤→⑦→B→⑧→⑥．
（5）某人由于脊髓某個部位意外受傷而導致能產(chǎn)生尿意但不能控制排尿，則該患者受傷的部位可能是圖中的⑩（填序號）．
（6）一位盲人“閱讀”盲文小說后感動得淚流滿面，他完成“閱讀”和“理解”這兩項反射活動的神經(jīng)中樞分別是位于A上的軀體感覺中樞和語言中樞．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列不屬于生物五大類群名稱的是（　�。�
A．原核生物界B．原生生物界C．細菌界D．植物界

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．根據(jù)反射弧的模式圖，分析回答下列問題（[]內填番號，橫線上填文字）．
（1）當手偶然碰到了某種刺激（如火焰），受傷皮膚里的[1]感受器受到刺激而產(chǎn)生神經(jīng)沖動，神經(jīng)沖動沿著[2]傳入神經(jīng)傳到脊髓里的[3]神經(jīng)中樞；由此再發(fā)出神經(jīng)沖動通過[4]傳出神經(jīng)傳到手臂上的[5]效應器，引起肌肉收縮，使手避開刺激．
（2）上題中所描述的反射活動屬于簡單反射（選填“簡單”或“復雜”）．
（4）若4處損傷了，在進行肌肉注射時是否會產(chǎn)生疼痛？是，由此感覺是在大腦內產(chǎn)生的．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．閱讀材料，回答問題：
近年來，針對一些學校重學習輕健康，初三學生肥胖增多和體質下降等現(xiàn)象，我省在中考增加了體育測試，項目包括跑步、跳遠、引體向上或仰臥起坐等．體育加試讓更多的學生走向操場、運動場，強健體魄，對增強學生體質有顯著的效果．
（1）通過心率可以衡量心臟健康狀況．某同學跑完步后測得自已心臟20秒鐘跳了30次，則他的心率是90次/分．
（2）青春期生長發(fā)育迅速，新陳代謝旺盛，每天的飲食中應該含有豐富的蛋白質．
（3）跑步前站在起跑線上的同學聽到發(fā)令槍響就起跑，這屬于復雜反射．跑步時人體會產(chǎn)生多種廢物，其中二氧化碳由呼吸系統(tǒng)排出體外．
（4）體育鍛煉可增加肺活量，提高呼吸的效率．體育鍛煉不可（可或不可）增加肺泡的數(shù)量．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列關于食物中部分營養(yǎng)成分對人體有重要作用的敘述，不正確的是（　�。�
A．水是人體細胞的主要組成成分B．糖類是人體最主要的能源物質
C．蛋白質是構成人體細胞的基本物質D．脂肪是人體最重要的供能物質

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

2．如圖甲是消化系統(tǒng)的部分器官的結構示意圖，請據(jù)圖回答下列回答：

（1）圖甲中A是肝臟，它具有分泌膽汁、解毒等功能．
（2）消化食物和吸收營養(yǎng)的主要場所的起始部位是圖中的C（只填英文字母）．
（3）既能分泌胰液，又能分泌胰島素的結構是圖中的E（只填英文字母）．
（4）實驗推究：
某生物興趣小組根據(jù)“饅頭在口腔中的變化”的實驗，設計了如圖乙所示的四組實驗來探究唾液、牙齒、舌頭的作用，選用等量新鮮的饅頭碎屑和饅頭塊，用標記有①、②、③、④的四支試管，分別是：
第1組：將饅頭碎屑放入①號試管，注入2mL唾液，并進行充分攪拌．
第2組：將饅頭碎屑放入②號試管，注入2mL淸水，并進行充分攪拌．
第3組：將饅頭塊放入③號試管，注入2mL唾液，并進行充分攪拌．
第4組：將饅頭碎屑放入④號試管，注入2mL唾液，不進行攪拌．
并將4支試管放在37℃的溫水中，5～10分鐘后取出，分別滴加2滴碘液、搖勻，觀察試管中的顏色變化，最后，興趣小組進行交流討論，得出的結論是：
Ⅰ．第2組與第1組進行對照，可以說明唾液對淀粉的消化．
Ⅱ．第3組與第1組進行對照，可以說明牙齒的咀嚼有助于唾液對淀粉的消化．
Ⅲ．第4組與第1組進行對照，可以說明舌的攪拌有助于唾液對淀粉的消化．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．一位特警在一次追捕行動中受傷，在對他進行救治時需要輸血，許多愛心人士聞訊前來義務獻血．如果他的血型是A型，那么所需血液的最適宜血型和可以作為替代的血型分別是（　�。�
A．A型和O型B．O型和A型C．O型和AB型D．B型和AB型

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

20．在自然界中的生物，通過激烈的生存斗爭，適應者生存，不適應者被淘汰，這就是自然選擇．

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同步練習冊答案