【題目】如圖表示某一生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),請(qǐng)據(jù)圖回答
(1)如圖所示食物網(wǎng)中,鳥(niǎo)與昆蟲(chóng)存在關(guān)系;昆蟲(chóng)和田鼠存在關(guān)系.
(2)該食物網(wǎng)中共有條食物鏈,最長(zhǎng)的一條食物鏈?zhǔn)?/span> . 生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著和食物網(wǎng)流動(dòng)的.
(3)若人們大量捕捉鳥(niǎo)類(lèi)和青蛙,則該生態(tài)系統(tǒng)最初發(fā)生的明顯變化是的數(shù)量將會(huì)增加,這可能導(dǎo)致生態(tài)平衡被破壞.
(4)在一般情況下,生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占比例是的,這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的能力,但這種能力是有一定限度的.
【答案】
(1)捕食;競(jìng)爭(zhēng)
(2)4;植物→昆蟲(chóng)→青蛙→蛇→貓頭鷹;食物鏈
(3)昆蟲(chóng)
(4)相對(duì)穩(wěn)定;自動(dòng)調(diào)節(jié)
【解析】解:(1)在生態(tài)系統(tǒng)中,鳥(niǎo)與昆蟲(chóng)存在捕食關(guān)系,昆蟲(chóng)和田鼠存在競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系.(2)食物鏈從生產(chǎn)者開(kāi)始,且要到此條食物鏈的最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)結(jié)束.圖中的食物鏈有:植物→昆蟲(chóng)→鳥(niǎo)→貓頭鷹;植物→昆蟲(chóng)→青蛙→蛇→貓頭鷹;植物→田鼠→蛇→貓頭鷹;植物→田鼠→貓頭鷹共四條食物鏈.能量在沿食物鏈流動(dòng)過(guò)程中是逐級(jí)遞減的,所以,在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多,在能量流動(dòng)過(guò)程中消耗的能量就越多.可見(jiàn):該食物網(wǎng)中則能量損失最多的那條食物鏈?zhǔn)侵参铩ハx(chóng)→青蛙→蛇→貓頭鷹.(3)如果人們大量捕捉鳥(niǎo)類(lèi)和青蛙,因?yàn)轼B(niǎo)和青蛙都以昆蟲(chóng)為食,昆蟲(chóng)失去天敵,所以昆蟲(chóng)的量會(huì)增加,從而破壞生態(tài)平衡.(4)生態(tài)平衡是一種動(dòng)態(tài)的、相對(duì)的平衡,不是生物數(shù)量的恒定不變,如動(dòng)物有遷入、有遷出,有死亡、有出生,各種生物的數(shù)量是變化的,又是相對(duì)穩(wěn)定的,總會(huì)因系統(tǒng)中某一部分先發(fā)生改變,引起不平衡,然后依靠生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力使其又進(jìn)入新的平衡狀態(tài).
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了食物鏈和生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握食物鏈以生產(chǎn)者為起點(diǎn),終點(diǎn)為消費(fèi)者,且是不被其他動(dòng)物捕食的“最高級(jí)”動(dòng)物;在生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動(dòng)一般是從固定太陽(yáng)能開(kāi)始的;能量沿著食物鏈單向流動(dòng),逐漸遞減才能正確解答此題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為人體的泌尿系統(tǒng)示意圖。下列有關(guān)敘述中,正確的是( )
A.尿素在丙處形成的
B.乙是人體內(nèi)唯一有排泄功能的器官
C.血液中的尿素等代謝廢物可在乙處通過(guò)過(guò)濾和重吸收后形成尿液
D.尿液中的大部分水分,會(huì)于丁處被重吸收
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列是豌豆的幾種雜交組合,請(qǐng)根據(jù)表中信息和所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題:
(1)根據(jù)第組的結(jié)果,可推斷,在豌豆的高莖與矮莖這一對(duì)相對(duì)性狀中是顯性性狀。
(2)如果顯性基因用D表示、隱性基因用d表示,則第②組的雜交實(shí)驗(yàn)中子代高莖豌豆的基因組成是。
(3)收集第②組的雜交實(shí)驗(yàn)中后代全部種子共1200粒種植,假設(shè)所有種子均發(fā)育成植株,則理論上子代共有矮莖豌豆株。
(4)進(jìn)行第④組雜交實(shí)驗(yàn)時(shí),可以采用的方法把矮莖豌豆的花粉授給去掉雄蕊的高莖豌豆。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為鳥(niǎo)類(lèi)呼吸系統(tǒng)示意圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1).填寫(xiě)標(biāo)號(hào)所示的結(jié)構(gòu)名稱和作用
①②其作用是③其作用是、
(2).器官③在鳥(niǎo)類(lèi)體內(nèi)有很多時(shí),分布在之間.
(3).吸氣時(shí),吸進(jìn)的空氣一部分在內(nèi)進(jìn)行氣體交換,一部分則直接進(jìn)入;
(4).呼氣時(shí),內(nèi)的氣體返回內(nèi)進(jìn)行氣體交換.
(5).鳥(niǎo)不論是吸氣還是呼氣,內(nèi)都有富含氧氣的空氣通過(guò),從而提高了的效率.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)測(cè)定鏈霉素對(duì)三種細(xì)菌的抗生素效應(yīng),用3種細(xì)菌在事先準(zhǔn)備好的瓊脂塊平板上畫(huà)3條等長(zhǎng)的平行線(3條均與圖中鏈霉素帶接觸),將平板置于37℃恒溫箱內(nèi)培養(yǎng)3天,結(jié)果如圖所示,從實(shí)驗(yàn)結(jié)果看,以下的敘述錯(cuò)誤的是( )
A.它能阻止結(jié)核桿菌生長(zhǎng)
B.它對(duì)結(jié)核桿菌比對(duì)霍亂菌更有效
C.它對(duì)結(jié)核桿菌比對(duì)傷寒菌更有效
D.它可以用于治療傷寒病人
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)根據(jù)神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)示意圖回答:
(1)請(qǐng)用圖中字母寫(xiě)出“縮手反射”活動(dòng)的反射途徑:。
(2)某人只有在看到自己下肢的情況下,才知道下肢的具體活動(dòng)情況,則此人可能的損傷部位是[]。
(3)由(1)(2)可知,脊髓具有的功能是。
(4)人在吃梅、看梅、談梅時(shí)都能分泌唾液,其中不需要大腦皮層參與就能完成的反射活動(dòng)的是。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】秋去冬來(lái),大雁南飛,這一現(xiàn)象屬于大雁的 ( )
A. 生殖行為 B. 防御行為 C. 遷徙行為 D. 社會(huì)行為
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