4．人體通過(guò)呼吸吸入的氧氣最終被用于（　�。�
A．在肺泡中與二氧化碳進(jìn)行交換B．在組織細(xì)胞分解有機(jī)物
C．在血液中與血紅蛋白結(jié)合D．在組織中與二氧化碳進(jìn)行交換

分析 呼吸作用的表達(dá)式為：氧氣+有機(jī)物→二氧化碳+水，進(jìn)行的場(chǎng)所為線粒體，據(jù)此答題．

解答 解：人體通過(guò)呼吸系統(tǒng)，完成吸入氧、呼出二氧化碳的功能，氧進(jìn)入血液后和血紅蛋白結(jié)合，通過(guò)血液循環(huán)進(jìn)入人體的組織細(xì)胞，在組織細(xì)胞內(nèi)，在氧的作用下將體內(nèi)的有機(jī)物分解成二氧化碳和水，釋放出供人體生命活動(dòng)所需要的全部能量，并維持人的正常體溫．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 人體進(jìn)行生理活動(dòng)所需的能量來(lái)自體內(nèi)的有機(jī)物，而有機(jī)物的分解需要氧氣．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．請(qǐng)舉例兩個(gè)防治“流感”的措施，并指出每個(gè)措施針對(duì)傳染病流行的哪個(gè)環(huán)節(jié)？
（1）不喝生水、不吃生菜，屬于切斷傳播途徑．
（2）不與帶病原體的人或動(dòng)物接觸屬于保護(hù)易感人群．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．人體的呼吸、消化、排泄等代謝活動(dòng)都與循環(huán)系統(tǒng)密切相關(guān)，它們之間的聯(lián)系如圖（A、B、C表示相關(guān)結(jié)構(gòu)，①②③表示相關(guān)生理過(guò)程），請(qǐng)分析回答：
（1）完成過(guò)程①（消化和吸收）的主要器官是小腸．
（2）坐標(biāo)圖表示人體在平靜呼吸時(shí)肺內(nèi)氣體容量的變化曲線，當(dāng)肺容量如bc段變化時(shí)，肋間肌和膈肌的狀態(tài)是舒張（填“收縮”或“舒張”），肺完成呼氣（填“吸氣”或“呼氣”）過(guò)程．
（3）若甲和乙代表“含有尿素的代謝廢物”，則乙為尿液，它的形成要經(jīng)歷腎小球的濾過(guò)作用和腎小管的重吸收作用兩個(gè)生理過(guò)程．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．膝跳反射的神經(jīng)中樞位于（　�。�
A．大腦B．腦干C．腦神經(jīng)D．脊髓

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．如表是某健康人血漿、原尿、尿液三個(gè)樣品中主要物質(zhì)含量（單位：克/100毫升）；如圖為一個(gè)腎單位結(jié)構(gòu)模式圖（甲、乙表示過(guò)程，1～5表示結(jié)構(gòu)）．
主要物質(zhì)樣品A樣品B樣品C
水909896
蛋白質(zhì)8.000.030.00
葡萄糖0.100.100.00
無(wú)機(jī)鹽0.720.721.10
尿素0.030.031.80
（1）據(jù)表中數(shù)據(jù)分析，樣品C是尿液．
（2）據(jù)圖分析，腎單位由2、3、5等部分組成（填序號(hào)）．
（3）如圖，通過(guò)甲過(guò)程中的腎小球和腎小囊內(nèi)壁的過(guò)濾作用，樣品A變成樣品B．
（4）冬季，有的同學(xué)為了少上廁所就少喝水，這種做法不對(duì)（對(duì)/不對(duì)），理由是少喝水減少排尿不利于體內(nèi)廢物的排出．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

9．傳染病是指由病原體引起的，能在人與人或人和動(dòng)物之間傳播的疾病，具有傳染性和流行性．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．有關(guān)人糞尿的敘述中，正確的是（　�。�
A．人糞尿排出都屬于排泄
B．人糞尿可以不經(jīng)過(guò)處理直接用作肥料
C．人糞尿直接排入水體會(huì)污染水環(huán)境
D．城市一般不需要完善的人糞尿處理設(shè)施

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．饅頭的主要成分是淀粉，淀粉有遇碘變藍(lán)的特性．某中學(xué)生物科技活動(dòng)小組在探究“淀粉在口腔中的變化”時(shí)，按照以下方案進(jìn)行了模擬實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
 試管編號(hào) 1 2 3
 饅頭 碎屑適量 碎屑適量 饅頭塊適量
 清水或唾液 2毫升唾液 A 2毫升唾液
 是否攪拌 充分?jǐn)嚢?/td> 充分?jǐn)嚢?/td> 不攪拌
 保溫37℃條件下10分鐘，冷卻后加入2滴碘酒
 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 不變藍(lán) 變藍(lán) 部分變藍(lán)
（1）為了證明唾液對(duì)饅頭有消化作用，應(yīng)在2號(hào)試管的A處加入2ml清水，與1號(hào)試管形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（2）1號(hào)試管與3號(hào)試管進(jìn)行對(duì)照可以證明：口腔中的牙齒的咀嚼和舌的攪拌，有助于食物的消化．（3）淀粉在口腔中被唾液淀粉酶分解成麥芽糖．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．某人失聰（沒(méi)有聽(tīng)覺(jué)能力）后經(jīng)檢查，醫(yī)生認(rèn)為耳的結(jié)構(gòu)沒(méi)有損傷，那么可能發(fā)病的部位是（　　）
A．聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)或聽(tīng)覺(jué)中樞B．鼓膜
C．中耳D．內(nèi)耳

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同步練習(xí)冊(cè)答案