精英家教網 > 初中生物 > 題目詳情
氣孔是植物體與外界環(huán)境進行氣體交換的門戶．一天中氣孔的大小會發(fā)生變化嗎？小明帶著這個疑問，對校園內玉蘭的氣孔開放情況做了觀察和測量，并獲得以下數據：
時間 8時 9時 10時 11時 12時
氣孔平均寬度/微米 5.81 6.67 7.75 4.95 4.92
根據表中數據，你判斷在這五個時間中，玉蘭蒸騰作用最強的時間是（　　）
A、8時B、10時
C、11時D、12時
分析：蒸騰作用是指水分以氣態(tài)的形式從植物體內擴散到體外的過程．氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”，也是植物體與外界進行氣體交換的“窗口”．氣孔是由兩兩相對而生的保衛(wèi)細胞圍成的空腔，它的奇妙之處就是能夠自動的開閉，氣孔的張開和閉合受保衛(wèi)細胞的控制．
解答：解：當氣孔張開時，葉片內的水分吸收熱量變成水蒸氣，經氣孔擴散到外界空氣中．而影響植物蒸騰作用的因素有光照強度、環(huán)境溫度、空氣濕度、空氣流動狀況．一般情況下，光照強度越強、溫度越高，蒸騰作用就越強，氣孔開放越大，根據表中數據可知，11時玉蘭蒸騰作用最強，因為氣孔開放最大．
故選：C．
點評：關鍵是理解圖中的信息，學會分析，影響植物蒸騰作用的因素，可結合著具體的實例掌握．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?李滄區(qū)質檢）下列對綠色植物各種生理活動的敘述中，不正確的是（　�。�

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

如圖為測定葉片光合作用裝置的示意圖，其中葉室為透明玻璃材料制成．請據圖分析回答問題：
（l）夏季上午將此裝置放到陽光下，氣體分析儀能測到含量逐漸減少的氣體是
二氧化碳
二氧化碳
，該氣體含量逐漸減少的原因是
光合作用逐漸增強
光合作用逐漸增強
．
（2）氣體是如何進出植物葉片的？某同學制作了葉片橫切面的臨時裝片放到顯微鏡下觀察，結果發(fā)現(xiàn)
氣孔
氣孔
是植物體與外界進行氣體交換的“窗口”．
（3）若要用這個裝置測定葉片的呼吸作用，應將裝置置于
黑暗
黑暗
環(huán)境中，這樣做的目的是避免葉片
光合作用
光合作用
對實驗的干擾．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

（2010?山東二模）如圖為一測定葉片光合作用裝置的示意圖，其中葉室為透明玻璃材料制成．請據圖分析回答下列問題：
（l）夏季上午將此裝置放到陽光下，氣體分析儀能測到含量逐漸減少的氣體是
二氧化碳
二氧化碳
，該氣體含量逐漸減少的原因是
光合作用逐漸增強
光合作用逐漸增強
．
（2）氣體是如何進出植物葉片的？某同學制作了葉片橫切面的臨時裝片放到顯微鏡下觀察，結果發(fā)現(xiàn)
氣孔
氣孔
是植物體與外界進行氣體交換的“窗口”．
（3）葉片內進行光合作用的表達式是
二氧化碳+水
光
葉綠體
氧氣+有機物（儲存能量）
二氧化碳+水
光
葉綠體
氧氣+有機物（儲存能量）
．
（4）若采用一臺精密酸度計作為CO2分析儀，進行葉室內CO2含量分析，則隨著照在葉室上光照強度的增加（適宜范圍內），儀表的PH值將會
由小變大
由小變大
．
（5）若用該裝置只測定葉片的呼吸作用，則對裝置如何處理？
在葉室外罩上不透光的材料或將植物部分置于黑暗環(huán)境
在葉室外罩上不透光的材料或將植物部分置于黑暗環(huán)境
．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

某生物興趣小組的同學為研究植物的生命活動，設計了A、B、C三個實驗裝置，實驗在夏天某一晴朗的上午進行．請據圖分析回答：

（1）若要探究植物的蒸騰作用是否受溫度影響，可以選用A、B、C三個裝置中的圖
A
A
設計3組不同溫度環(huán)境（如0℃、25℃、50℃）進行實驗．
（2）
葉
葉
是植物體進行蒸騰作用的主要器官，該結論可以通過
A、C
A、C
組的對比得出．
（3）圖D表示葉片的橫切面，[
6
6
]
氣孔
氣孔
是植物體與外界氣體交換的通道，也是蒸騰失水的門戶；它的開放和閉合受
保衛(wèi)細胞
保衛(wèi)細胞
控制．
（4）圖D中能進行光合作用的細胞有圖中的
2、3
2、3
（填序號）細胞以及保衛(wèi)細胞等．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案