9．下列能構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的是（　　）
A．一片森林B．一個(gè)湖泊中的所有生物
C．地球上的所有人類D．長白山森林中的所有樹木

分析 在一定區(qū)域內(nèi)生物和它所生活的環(huán)境就形成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)．它包括生物部分和非生物部分．生物部分包括植物、動(dòng)物、細(xì)菌真菌等微生物，非生物部分包括陽光、空氣、水、土壤、溫度等，只有生物不叫生態(tài)系統(tǒng)，只有環(huán)境也不叫生態(tài)系統(tǒng)．據(jù)此解答．

解答 解：A、一片森林，既包括了森林所在的環(huán)境，又包括了此環(huán)境中的所有生物，符合生態(tài)系統(tǒng)的概念，A正確；
B、湖泊中所有生物，只包括了生物部分的部分，沒有環(huán)境部分，不能構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，B錯(cuò)誤；
C、地球上的全部人類，只包括了生物部分的部分部分動(dòng)物，沒有其它生物，也沒有環(huán)境部分，不能構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，C錯(cuò)誤；
D、森林中的所有的樹木，只包括了生物部分的部分植物，沒有其它生物，也沒有環(huán)境部分，不能構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評 只要熟練掌握了生態(tài)系統(tǒng)的概念，仔細(xì)分析選項(xiàng)中的內(nèi)容是否符合生態(tài)系統(tǒng)的概念，即可正確答題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．如圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn)示意圖．A瓶、B瓶內(nèi)都裝有肉湯，甲圖表示A瓶煮沸，B瓶不作處理．一段時(shí)間后．一段時(shí)間后，其中一瓶仍然保鮮，另一瓶變質(zhì)；接著，將保鮮那瓶的瓶頸打斷（如乙圖），數(shù)日后，瓶中肉湯也變質(zhì)．
（1）甲圖中肉湯仍保鮮的是A瓶．
（2）乙圖中將瓶頸打斷后，肉湯變質(zhì)的原因是空氣中的細(xì)菌進(jìn)入了肉湯，并大量繁殖，使肉湯變質(zhì)．
（3）甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)所控制的變量是細(xì)菌；
（4）“鵝頸瓶”中的肉湯相當(dāng)于營養(yǎng)液．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．植物的分類單位由小到大依次是（　�。�
A．界、門、綱、目、科、種、屬B．種、屬、科、門、綱、目、界
C．種、屬、科、目、綱、門、界D．科、種、屬、目、綱、門、界

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

17．淀粉可先在胃內(nèi)被初步消化．×?（判斷對錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)蟬的敘述不正確的是（　�。�
A．盛夏，雄蟬在枝葉間高聲鳴叫，是一種繁殖行為
B．蟬具有極強(qiáng)的繁殖能力，受精方式是體外受精
C．蟬一生蛻皮4～5 次，其實(shí)“皮”是蟬的外骨骼
D．蟬的發(fā)育過程經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲三個(gè)階段，屬于不完全變態(tài)發(fā)育

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列屬于無性生殖的是（　�。�
A．野生水果落地后萌發(fā)出幼苗B．埋下小麥種子后，種子發(fā)芽
C．陰雨天，玉米在植株上發(fā)芽D．用土豆芽發(fā)育成新植株

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．孔雀開屏和仙鶴起舞，其主要目的是（　�。�
A．嚇走敵害B．尋找食物
C．向人們展示它的美麗D．雄性吸引雌性，利于繁殖

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．與流入小腸壁的血液相比較，通常流出小腸壁的血液中（　　）
A．氧氣增加B．二氧化碳減少C．營養(yǎng)物質(zhì)增加D．代謝廢物增多

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列結(jié)構(gòu)中屬于子房的是（　�。�
①子房壁 ②花柱 ③胚珠 ④花藥．
A．②③B．①③C．①②④D．①②③④

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同步練習(xí)冊答案