下圖是綠色植物光合作用的知識體系圖,請據(jù)圖回答下列問題:

(l)圖中的①、②、③、④分別表示光合作用的             、      、      。
(2)在把光合作用的原理應(yīng)用到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的過程中,人們總結(jié)出了許多提高光合作用率的方法,如                  等。
(3)綠色植物的光合作用具有重要意義:綠色植物為生物圈中的其他生物提供      ;綠色植物使生物圈的空氣中    的濃度處于相對的平衡狀態(tài)。
(1)原料 條件 產(chǎn)物 場所 (2)合理密植和間作套種(3)食物 碳氧
(1)圖中數(shù)字分別表示光合作用的:①原料,②條件,③產(chǎn)物,④場所。(2)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的過程中提高光合作用率的方法主要有合理密植和間作套種。(3)綠色植物進行光合作用制造有機物釋放氧氣,為其他生物提供食物,維持生物圈中碳氧平衡。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

“萬物生長靠太陽”,學(xué)過光合作用和呼吸作用的知識后,你怎樣更深刻地理解這句話?
A.植物的生長離不開太陽光
B.動物的生長離不開陽光
C.所有生物體內(nèi)的有機物都來自太陽光
D.所有生物生命活動所需能量歸根到底都來自太陽能

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

多數(shù)葉片正面綠色比背面深一些,其主要原因是(  )
A.上表皮細胞內(nèi)含葉綠體多
B.下表皮的保衛(wèi)細胞多于上表皮
C.海綿組織排列緊密,且含有較多的葉綠體
D.柵欄組織排列緊密,且含有較多的葉綠體

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

儲存甘薯、白菜最適宜的溫度
A.高溫潮濕B.低溫潮濕C.低溫通風D.高溫通風

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列四位同學(xué)的觀點中正確的是(    )
A.小王認為:綠色植物光合作用時無法進行呼吸作用
B.小柯認為:綠色植物呼吸作用時一定不能進行光合作用
C.小明認為:綠色植物呼吸作用,吸入二氧化碳,放出氧氣
D.小張認為:綠色植物光合作用為人和動物提供了食物和氧氣

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列哪一項不是植物光合作用的意義(  )
A.為動物和人類提供營養(yǎng)和食物來源
B.為動物和人類提供能量來源
C.為動物和人類提供呼吸所需的氧氣來源
D.為動物和人類提供呼吸所需的二氧化碳來源

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

下圖Ⅰ表示某植物葉肉細胞進行生理活動的過程,其中代碼甲和乙表示細胞結(jié)構(gòu),數(shù)碼①②③表示有關(guān)物質(zhì);圖Ⅱ表示該植物一晝夜(0—K段)對二氧化碳的吸收、釋放量,請分析回答:

(1)在圖Ⅰ中,甲表示的結(jié)構(gòu)是       ,①表示的物質(zhì)是    ;若環(huán)境溫度降低,乙所示結(jié)構(gòu)進行的生理活動會         
(2)在圖Ⅱ中,植物進行光合作用的時間是        段(填圖中代碼);植物進行呼吸作用的時間是     段(填圖中代碼);在BF時間段,植物的光合作用強度         (填大于、等于或小于)呼吸作用強度。
(3)分析圖Ⅱ曲線,可以推測:在光照過強的情況下,分布在葉片表皮上的部分        會關(guān)閉,從而影響二氧化碳吸收,導(dǎo)致光合作用減弱。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

某同學(xué)在做“觀察葉片的結(jié)構(gòu)”的實驗時所看到的菠菜橫切面如圖所示,請你據(jù)圖分析回答:

⑴①、⑤是       ,屬于保護組織,④是            。
⑵據(jù)圖分析,葉片正面顏色深、背面顏色淺的主要原因是葉正面                     
⑶光合作用需要的水分、無機鹽運輸?shù)饺~肉細胞是通過[    ]       (各1分)中的導(dǎo)管實現(xiàn)的,而光合作用制造的有機物是通過       運輸?shù)摹?br />⑷氣體交換和水分散失的門戶是[    ]__________(各1分)。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

如果連續(xù)出現(xiàn)陰雨天氣,會使大棚蔬菜的產(chǎn)量下降。主要原因是陰雨天氣不利于大棚蔬菜的(  )
A.光合作用 B.呼吸作用C.蒸騰作用 D.花的傳粉

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同步練習(xí)冊答案