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根據觀察蚯蚓的實驗回答問題:
(1)蚯蚓的身體由彼此相似的環(huán)狀體節(jié)構成,因此稱為
環(huán)節(jié)
環(huán)節(jié)
動物,區(qū)別蚯蚓前后端的依據是頭部靠近
環(huán)帶
環(huán)帶

(2)用手觸摸蚯蚓體節(jié)近腹面處,會有
粗糙不平的
粗糙不平的
感覺,用放大鏡觀察,你會發(fā)現(xiàn)腹面有許多小突起,這是
剛毛
剛毛

(3)蚯蚓在糙紙上運動比在玻璃板上運動的速度

(4)在實驗過程中,應經常用浸水的濕棉花球輕輕地擦蚯蚓體表,這是因為蚯蚓是靠
濕潤體壁
濕潤體壁
呼吸的.飼養(yǎng)蚯蚓時應選用富含
腐殖質
腐殖質
的濕潤土壤.
分析:此題考查的知識點是蚯蚓的生活習性、形態(tài)、呼吸、運動.解答時可以從蚯蚓的形態(tài)結構、呼吸結構、運動特點、生活習性方面來切入.
解答:解:(1)、蚯蚓身體細長約由100多個彼此相似的環(huán)狀體節(jié)構成,因此成為環(huán)節(jié)動物;前段稍尖,后端稍圓,在前端有一個分節(jié)不明顯的環(huán)帶.前端離環(huán)帶近約13個體節(jié),后端離環(huán)帶遠,因此區(qū)別蚯蚓前后端的依據是環(huán)帶靠近身體的前部.
(2)、蚯蚓的腹面大多數(shù)體節(jié)中間有剛毛,剛毛有協(xié)助運動的作用.因此用手觸摸蚯蚓體節(jié)近腹面處,會有粗糙不平的感覺,這是因為摸到了蚯蚓體表的剛毛.用放大鏡觀察,你會發(fā)現(xiàn)腹面有許多小突起,這是剛毛.
(3)、蚯蚓的運動是依靠縱、環(huán)肌的交互舒縮及體表剛毛的配合而完成的.當蚯蚓前進時,身體后部的剛毛釘人士內不動,這時環(huán)肌收縮,縱肌舒張,身體就向前伸,接著身體前端的剛毛釘入土內不動,這時縱肌收縮、環(huán)肌舒張,身體向前縮短而前進.蚯蚓是通過身體肌肉的伸縮和剛毛的配合運動的,在有水的玻璃上,剛毛無法固定和支撐身體,在粗糙的紙上,剛毛能固定和支撐身體.因此蚯蚓在糙紙上運動比在玻璃板上運動的速度快.
(4)、蚯蚯蚓呼吸的是空氣中的氧氣.氧氣先溶解在體壁的粘液里,然后滲透到體壁內的毛細血管中的血液里,血液中的二氧化碳也通過體壁排出體外.因此蚯蚓是用濕潤的體壁進行呼吸的,呼吸的是空氣中的氧氣.在實驗過程中,隨時用沾水的棉球輕擦蚯蚓的身體,其目的是保持蚯蚓的體壁濕潤,維持其正常的呼吸.蚯蚓喜歡以土壤中的腐爛有機物為食,蚯蚓是用濕潤的體壁進行呼吸的,因此飼養(yǎng)蚯蚓時選用的土壤是富含腐殖質的濕潤的土壤;
故答案為:
(1)、環(huán)節(jié);環(huán)帶   
(2)粗糙不平的;剛毛   
(3)快
(4)濕潤體壁;腐殖質
點評:解答此類題目的關鍵是熟知蚯蚓的生活習性、形態(tài)結構、呼吸結構、運動特點.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

根據“觀察蚯蚓”的實驗,分析并回答下列問題:
(1)在實驗過程中,隨時用沾水的棉球輕擦蚯蚓的身體,其目的是
保持蚯蚓的體表濕潤,維持其正常的呼吸
保持蚯蚓的體表濕潤,維持其正常的呼吸

(2)蚯蚓的前、后端可以直接確定,因為環(huán)帶靠近身體的
端.
(3)當我們用手在蚯蚓體表來回輕輕撫摸時,會有粗糙不平的感覺,這是因為摸到了蚯蚓體表的
剛毛
剛毛
,這種結構與蚯蚓的運動有關.蚯蚓在粗糙紙面上的運動速度比在光滑的玻璃板上的運動速度要

(4)做完實驗后,應該怎樣處理蚯蚓?
要將蚯蚓放回適宜生存的自然環(huán)境中
要將蚯蚓放回適宜生存的自然環(huán)境中

(5)如果我們要探究土壤濕度對蚯蚓生活的影響,按照科學探究實驗的要求,必須設計對照實驗,才更具有說服力.在這個實驗中
土壤濕度
土壤濕度
是實驗變量,你作出的假設是
蚯蚓適于生活在潮濕肥沃的土壤
蚯蚓適于生活在潮濕肥沃的土壤
,具體操作步驟是
取一個長方形鐵盒,以中軸線為界,一側裝上潮濕肥沃土壤,另一側裝上干燥肥沃土壤.在兩側各放7條大小、活力相同的蚯蚓.蓋上紙板后過一段時間,觀察那一側蚯蚓數(shù)量多.
取一個長方形鐵盒,以中軸線為界,一側裝上潮濕肥沃土壤,另一側裝上干燥肥沃土壤.在兩側各放7條大小、活力相同的蚯蚓.蓋上紙板后過一段時間,觀察那一側蚯蚓數(shù)量多.

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科目:初中生物 來源: 題型:

為探究環(huán)境因素對蚯蚓生活的影響,某同學設計了下面的實驗:取兩個大小一樣的廣口瓶,貼上甲、乙標簽.在甲瓶中放入烘干的肥沃土壤,在乙瓶中放入濕潤的肥沃土壤.然后,在甲乙兩瓶中同時各放入五條大小及健康狀況相同的蚯蚓,根據實驗回答:
(1)你能推測哪一瓶中蚯蚓的運動會逐漸減弱,一段時間后就停止運動嗎?
甲瓶
甲瓶

(2)實驗說明,環(huán)境中影響蚯蚓生活的非生物因素是

(3)在本實驗中,設置乙瓶的作用是
起對照作用
起對照作用

(4)仿照上述實驗,小明簡要設計了一個說明土壤中農藥對蚯蚓生存有影響的實驗.請將下列實驗步驟填寫完整.
A、取兩個大小一樣的廣口瓶,貼上甲乙標簽.
B、在甲乙兩瓶中都放入
濕潤肥沃
濕潤肥沃
的土壤.
C、
向甲瓶土壤中噴灑農藥,乙瓶不做任何處理.然后,在甲乙兩瓶中同時各放入五條大小及健康狀況相同的蚯蚓
向甲瓶土壤中噴灑農藥,乙瓶不做任何處理.然后,在甲乙兩瓶中同時各放入五條大小及健康狀況相同的蚯蚓

D、觀察蚯蚓的生活狀況,記錄和分析實驗現(xiàn)象.
E、做完實驗后,你對蚯蚓的處理是
放回自然環(huán)境中
放回自然環(huán)境中

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科目:初中生物 來源: 題型:

為探究環(huán)境因素對蚯蚓生活的影響,有同學設計了下面的實驗:取兩個大小一樣的廣口瓶,貼上甲、乙標簽.在甲瓶中放入濕潤的肥沃土壤,在乙瓶中放人經烘干的肥沃土壤.然后在甲、乙兩瓶中同時各放入5條大小及生活狀況相同的蚯蚓(如圖所示),根據實驗回答下列問題:
(1)根據你的生活經驗,推測哪一瓶中的蚯蚓蠕動逐漸減弱,一段時間后就停止蠕動?
乙瓶
乙瓶

(2)這一實驗說明,環(huán)境中影響蚯蚓生活的非生物因素是
水分
水分

(3)在本實驗中,設置甲瓶的作用是
對照作用
對照作用

(4)仿照上述實驗,小明簡要設計了一個說明土壤中農藥對蚯蚓的生存有影響的實驗.請將步驟填寫完整.
①取兩個大小一樣的廣口瓶,貼上甲、乙標簽.
②在甲、乙兩瓶都放入
濕潤肥沃
濕潤肥沃
的土壤.
只在乙瓶中加入少量的農藥
只在乙瓶中加入少量的農藥

④觀察蚯蚓的生活狀況,記錄和分析實驗現(xiàn)象.
(5)做完實驗后,你對蚯蚓的處理是
要將蚯蚓放回適宜生存的自然環(huán)境中
要將蚯蚓放回適宜生存的自然環(huán)境中

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科目:初中生物 來源:2010-2011學年江蘇海門初一下學期期末教學質量調研生物試卷(帶解析) 題型:探究題

為了探究環(huán)境因素對蚯蚓生活的影響,有同學設計了下面的實驗:取兩個大小一樣的廣口瓶,貼上標簽。在甲瓶中放入潮濕、疏松、富含有機物的土壤,在乙瓶中放入烘干、疏松、富含有機物的土壤。然后在甲、乙兩瓶中同時各放入5條大小及健康狀況相同的蚯蚓,根據實驗回答下列問題:
(1)推測哪一瓶中的蚯蚓會逐漸減弱運動,一段時間后將會停止運動?  ▲  瓶。
(2)實驗說明,環(huán)境中影響蚯蚓生活的非生物因素是  ▲  。
(3)仿照上述實驗,小明簡要設計了一個探究土壤中的農藥對蚯蚓生存有影響的實驗。請將下列實驗步驟填寫完整。
①取兩個大小一樣的廣口瓶,貼上標簽。
②在甲、乙兩瓶中放入等量、潮濕、疏松、富含有機物的土壤。
③甲瓶中  ▲  ,乙瓶中  ▲  。

A.加入適量的農藥B.不加農藥C.加入大量的無機鹽D.加入大量的有機物
④在甲、乙兩瓶中同時各放入5條大小及健康狀況相同的蚯蚓,觀察蚯蚓的生活狀況,記錄和分析實驗現(xiàn)象。
(4)做完實驗后,應該將蚯蚓放回  ▲  。

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科目:初中生物 來源:2013屆江蘇海門初一下學期期末教學質量調研生物試卷(解析版) 題型:探究題

為了探究環(huán)境因素對蚯蚓生活的影響,有同學設計了下面的實驗:取兩個大小一樣的廣口瓶,貼上標簽。在甲瓶中放入潮濕、疏松、富含有機物的土壤,在乙瓶中放入烘干、疏松、富含有機物的土壤。然后在甲、乙兩瓶中同時各放入5條大小及健康狀況相同的蚯蚓,根據實驗回答下列問題:

(1)推測哪一瓶中的蚯蚓會逐漸減弱運動,一段時間后將會停止運動?   ▲   瓶。

(2)實驗說明,環(huán)境中影響蚯蚓生活的非生物因素是   ▲   。

(3)仿照上述實驗,小明簡要設計了一個探究土壤中的農藥對蚯蚓生存有影響的實驗。請將下列實驗步驟填寫完整。

①取兩個大小一樣的廣口瓶,貼上標簽。

②在甲、乙兩瓶中放入等量、潮濕、疏松、富含有機物的土壤。

③甲瓶中   ▲   ,乙瓶中   ▲  

A.加入適量的農藥    B.不加農藥  C.加入大量的無機鹽  D.加入大量的有機物

④在甲、乙兩瓶中同時各放入5條大小及健康狀況相同的蚯蚓,觀察蚯蚓的生活狀況,記錄和分析實驗現(xiàn)象。

(4)做完實驗后,應該將蚯蚓放回   ▲   。

 

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