11．性染色體存在于（　�。�
A．體細胞中B．精子細胞中
C．卵細胞中D．體細胞和生殖細胞中

分析 人的體細胞內(nèi)的23對染色體，有一對染色體與人的性別有關，叫做性染色體；男性的性染色體是XY，女性的性染色體是XX．

解答 解：人的性別遺傳過程如圖：
．
  從性別遺傳圖解看出，性染色體存在于體細胞、精子細胞、卵細胞中，即體細胞和生殖細胞中．
故選：D

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握性別遺傳過程以及會借助人類的性別遺傳圖解分析解答此類問題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

1．在工業(yè)生產(chǎn)中燃燒煤和石油等燃料會釋放出大量二氧化硫和氮氧化物，它們在空氣中被氧化，進而形成硫酸和硝酸，隨著降水落到地面，形成酸雨．因此，控制酸雨的根本措施是通過凈化裝置，減少這些污染物的排放，并設法回收利用．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．尿的形成是連續(xù)的，而尿的排出是間歇的，原因是（　�。�
A．腎小球的濾過B．腎小管的重吸收C．膀胱貯存尿液D．輸尿管輸送尿液

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖是縮手反射反射弧的模式圖，若2處損傷，當手被燙后，則導致（　�。� 
A．有感覺，不能縮手B．有感覺，能縮手C．無感覺，不能縮手D．無感覺，能縮手

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖是尿的形成過程示意圖：
（1）腎臟的結構和功能的基本單位是腎單位，它是由1腎小球、2腎小囊和3腎小管構成的．
（2）腎小球的作用是過濾作用．進入腎小囊腔中的液體是原尿．
（3）當原尿流經(jīng)腎小管時，其中全部的葡萄糖，大部分的水，部分無機鹽被重新吸收回血液．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．請你分析下列三則資料，結合所學知識，并聯(lián)系生活實際，回答下列問題．
材料一  我國是肝炎發(fā)病率較高的國家，人群中乙型肝炎病毒攜帶者的比例較高，丙型肝炎的發(fā)病率也居高不下．
材料二  痢疾是一種常見的消化道傳染病，主要通過飲食和飲水傳播，因此該病多發(fā)生在夏、秋季節(jié)．患者發(fā)病時主要表現(xiàn)為腹痛、腹瀉等癥狀．
材料三  蛔蟲病是一種常見的消化道傳染病，該病是由于病原體侵入消化道黏膜以后所引起的傳染病，該病多發(fā)生在夏、秋季節(jié)，主要通過飲水和飲食傳播．
（1）引起肝炎的病原體是肝炎病毒，此生物結構上的特點是結構簡單，沒有細胞結構，故肝炎是通過飲食  傳播的．此生物的生活方式是寄生．
（2）痢疾和蛔蟲病都屬于消化道傳染病，但是引起這兩種傳染病的病原體不同，引起痢疾的病原體是痢疾桿菌；引起蛔蟲病的病原體是蛔蟲．兩種病原體在細胞結構上的最大區(qū)別是痢疾桿菌無細胞核，蛔蟲有細胞核．兩種疾病在傳播上的共同點是都通過飲食、飲水傳播．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖為什么眼？應如何進行矯正（　�。�
A．近視眼 凸透鏡B．遠視眼 凹透鏡C．近視眼 凹透鏡D．遠視眼 凸透鏡

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．用鼻呼吸比用嘴呼吸好的原因是：（　�。�
①鼻毛可阻擋吸入的灰塵 
②黏膜內(nèi)有豐富的毛細血管的血液可以溫暖吸入的空氣
③鼻粘膜分泌的黏液可使吸入的空氣濕潤、清潔
④嗅細胞接受氣味的刺激．
A．①②④B．②③④C．①③④D．①②③

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．閱讀下面材料，回答相關問題．
北美馴鹿是可愛的動物，生活在廣闊的草原上．可是，它們經(jīng)常受到狼的威脅．于是，人們?yōu)楸Ｗo馴鹿而捕殺草原上的狼，馴鹿家族繁盛起來．可是，過了一些年，人們發(fā)現(xiàn)草原被馴鹿糟蹋得很厲害，而且馴鹿有時成批地死亡．什么原因呢？科學家研究以后發(fā)現(xiàn)，馴鹿失去了天敵狼之后，種群擴大了．草場不足，草原被破壞，而且那些老弱病殘的鹿不能被及時淘汰，加劇了草場不足的困難．而且，沒有狼的追殺，馴鹿的運動少了，體質(zhì)下降，病死的馴鹿也增加了．于是，人們又把“狼”請了回來．
（1）在我國北方，牧民因放牧時狼常來偷食他們的羊，于是聯(lián)合起來將狼消滅光了．他們的這種做法對嗎？不對．由上述材料可知，人類不能（填“能”或“不能”）隨意殺滅某種動物．因為生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物之間存在著直接或間接的營養(yǎng)關系，當某種動物滅絕后，會導致相關的食物鏈斷開，或該種動物控制的某種生物大量繁殖，而導致生態(tài)平衡失調(diào)．
（2）在自然生態(tài)系統(tǒng)中，某種動物的數(shù)量不能（填“能”或“不能”）無限增長，當某種動物數(shù)量增多時，其天敵數(shù)量也會隨之增多，從而限制了該種動物數(shù)量的增多；同時生物生存還受生存空間和食物的限制．

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