【題目】如圖為人體血液循環(huán)簡(jiǎn)圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答:
(1)圖中1、2、3、4表示心臟各腔.3是_______血液從A端流到B端,血液類(lèi)型發(fā)生的變化是由____血變成__________血,此循環(huán)是_____循環(huán)。
(2)在1和2、3和4之間,存在著具有防止血液倒流的瓣膜,它們都是__________,2和C,4和A之間,也存在著防止血液倒流的瓣膜,它們是________________。
(3)與2相連的血管是__脈,與1相連的血管是__。
【答案】(1)靜脈 動(dòng)脈 肺循環(huán)
(2)房室瓣膜 動(dòng)脈瓣膜
(3)動(dòng)脈(主動(dòng)脈) 肺靜脈
【解析】試題分析:(1)血液從A流到B,流經(jīng)了肺,在肺泡處會(huì)發(fā)生肺泡與毛細(xì)血管的氣體交換,氧氣從肺泡擴(kuò)散進(jìn)入血液,二氧化碳從血液擴(kuò)散進(jìn)入肺泡,血液由含氧濃度低的靜脈血變?yōu)楹鯘舛雀叩膭?dòng)脈血。次循環(huán)從右心室開(kāi)始,在左心房結(jié)束,是肺循環(huán)
(2)心房與心室之間的瓣膜是房室瓣,防止血液倒流回心房,心室與動(dòng)脈之間的瓣膜是動(dòng)脈瓣,防止血液倒流回心室
(3)2為左心室,與左心室相連的血管是主動(dòng)脈,1為左心房,與左心房相連的血管是肺靜脈。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】豌豆的高莖和矮莖是由一對(duì)基因控制的,如果高莖基因(D)在圖91中A位置,那么矮莖基因(d)所在的位置是( )
A.① B.② C.③ D.④
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是普利斯特利的經(jīng)典實(shí)驗(yàn),請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)如果以植物作為變量,有兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn),分別是甲與_______、丙與________。
(2)實(shí)驗(yàn)證明,植物能通過(guò)_________作用維持生物圈中的碳-氧平衡。
(3)由于化石燃料的大量使用,導(dǎo)致______氣體大量增加,全球溫室效應(yīng)增強(qiáng)。請(qǐng)你寫(xiě)出一條可有效減緩溫室效應(yīng)的措施:____________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】被評(píng)為2013年度感動(dòng)中國(guó)人物的“油菜花父子”沈克泉和沈昌健,35年來(lái)相繼艱辛育種,只為一株油菜的夢(mèng)想。請(qǐng)回答下列有關(guān)油菜的問(wèn)題:
(1)“油菜花父子”培育出“沈油雜202”新品種,進(jìn)行雜交時(shí)采用人工授粉的方法,把其他品種的花粉授到如圖所示花的[ ]_________上,受精完成后,____________將發(fā)育成果實(shí)。
(2)圖36所示是從受精卵到一株油菜的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程,其中[a]是__________,[b]是____________。構(gòu)成一株油菜的結(jié)構(gòu)層次依次是________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某研究小組為探究負(fù)氧離子對(duì)空氣質(zhì)量有何影響,進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):
①在甲、乙兩個(gè)相同的房間內(nèi),通過(guò)釋放煙霧制造空氣污染物濃度較高的環(huán)境。
②在甲房間內(nèi)釋放一定量的負(fù)氧離子,乙房間不進(jìn)行處理。
③每隔1小時(shí)對(duì)甲、乙房間內(nèi)空氣污染物中的PM2.5濃度進(jìn)行檢測(cè),獲得的數(shù)據(jù)經(jīng)處理后如圖所示:
請(qǐng)分析回答:
(1)實(shí)驗(yàn)中設(shè)置乙房間的目的是作為_(kāi)_______,以探究PM2.5濃度的變化是否與________有關(guān)。
(2)“0小時(shí)”時(shí),甲、乙兩個(gè)房間PM2.5濃度的檢測(cè)值有較明顯差異,檢測(cè)人員解釋這是此時(shí)煙霧顆粒物尚未分布均勻所致。那么,此時(shí)該如何檢測(cè)才能使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更加準(zhǔn)確?__________________。
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,甲房間的PM2.5濃度在逐漸________,且速度比乙房間________,由此可得出結(jié)論:________________。
(4)研究人員發(fā)現(xiàn)森林能釋放大量的負(fù)氧離子,且這種自然負(fù)氧離子更有利于人體健康。從治理空氣污染或健康生活的角度出發(fā),這對(duì)你有什么啟示?
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是“綠葉在光下制造淀粉”實(shí)驗(yàn)的示意圖,具體步驟如下:
(1)把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜。
(2)用黑紙把一片葉的一部分從正面和背面遮蓋住,然后移到陽(yáng)光下, 照射3~4小時(shí)。
(3)剪下遮光的葉片,去掉黑紙。
(4)將葉片放在盛有酒精的小燒杯中, 再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱,葉片逐漸由 色變成 色。
(5)取出葉片,用清水漂洗干凈,然后放在培養(yǎng)皿里,向葉片上滴加碘液。這是為了檢驗(yàn)植物光合作用制造的有機(jī)物主要是 。
(6)片刻,用清水沖洗掉碘液,這時(shí)可以看到?jīng)]有遮光的部分變成 色。由此可以得出結(jié)論:光合作用不可缺少的條件是 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在進(jìn)行嫁接時(shí),要將砧木與接穗的形成層緊密結(jié)合,目的是( )
A. 讓根部吸收的水分能運(yùn)送到枝條上去
B. 利于兩部分形成層細(xì)胞分裂出的新細(xì)胞愈合在一起
C. 保持接穗與砧木一般粗,利于觀(guān)賞
D. 讓枝條通過(guò)光合作用制造的養(yǎng)料運(yùn)送到根部
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】倡導(dǎo)低碳生活,建立低碳消費(fèi)模式,發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)已成為全世界的共識(shí)。綠色植物在減少大氣中二氧化碳含量,增加氧氣含量過(guò)程中功勞最大的是
A.藻類(lèi)植物 B.蕨類(lèi)植物 C.種子植物 D.被子植物
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