A. | ①木耳②銀杏 ③墻蘚④水綿 | |
B. | ①銀耳 ②水杉 ③向日葵 ④衣藻 | |
C. | ①香菇②油松 ③腎蕨④紫菜 | |
D. | ①猴頭菇 ②側(cè)柏 ③葫蘆蘚 ④海帶 |
分析 植物分為孢子植物和種子植物,孢子植物不能產(chǎn)生種子,用孢子來(lái)繁殖后代,孢子植物中的藻類(lèi)植物沒(méi)有根莖葉的分化,苔蘚植物有莖葉,但沒(méi)有真正的根,蕨類(lèi)植物有根莖葉的分化;種子植物包括被子植物和裸子植物,被子植物有果實(shí),沒(méi)有果實(shí)的是裸子植物.
解答 解:分析題中的分類(lèi)索引可知,
①無(wú)葉綠體,應(yīng)該是蘑菇或香菇或木耳或銀耳.
②有種子,應(yīng)該是銀杏或油松或水杉或側(cè)柏.
③無(wú)種子,有葉,應(yīng)該是葫蘆蘚或墻蘚或腎蕨,不應(yīng)該是向日葵,因?yàn)橄蛉湛腥~、有種子.
④無(wú)種子,沒(méi)有葉,應(yīng)該是藻類(lèi)植物,如海帶、紫菜、衣藻等.
可見(jiàn)只有B錯(cuò)誤.
故選:B
點(diǎn)評(píng) 回答此題的關(guān)鍵是明確生物的分類(lèi)特點(diǎn).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜將細(xì)胞的內(nèi)部與外部環(huán)境分隔開(kāi)來(lái),使細(xì)胞擁有一個(gè)比較穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境 | |
B. | 植物細(xì)胞都具有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡等結(jié)構(gòu) | |
C. | 細(xì)胞質(zhì)中的葉綠體和線(xiàn)粒體都是能量轉(zhuǎn)換器 | |
D. | 細(xì)胞核是細(xì)胞的控制中心,控制著生物的發(fā)育和遺傳 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 患者癥狀表現(xiàn) | 病因 |
A | 脖子腫大,呼吸困難 | 缺碘造成甲狀腺激素分泌不足 |
B | 尿液中含有葡萄糖 | 胰島素分泌不足 |
C | 生長(zhǎng)遲緩、身體矮小、智力低下 | 幼年時(shí)甲狀腺激素分泌不足 |
D | 身體逐漸消瘦,情緒容易激動(dòng) | 生長(zhǎng)激素分泌過(guò)多 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蒸騰作用越強(qiáng),根對(duì)無(wú)機(jī)鹽和水的吸收速度越快 | |
B. | 綠色植物的蒸騰作用,能提高大氣濕度,增加降水,促進(jìn)生物圈的水循環(huán) | |
C. | 蒸騰作用能降低葉片表面的溫度,避免植物因氣溫過(guò)高而被灼傷 | |
D. | 蒸騰作用的強(qiáng)弱受光照強(qiáng)度、環(huán)境溫度等因素的影響 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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