2．根據(jù)生物進(jìn)化的歷程，下列植物中最高等的是（　�。�
A．B．C．D．

分析 分析選項中的圖形：A是被子植物，B是蕨類植物，C是苔蘚植物，D是藻類植物．據(jù)此解答．

解答 解：A、被子植物，能產(chǎn)生種子，用種子繁殖后代，且種子外有果皮包被著，是被子植物，是植物界中最高等的一個類群，A正確；
B、蕨類植物，有根、莖、葉的分化，體內(nèi)有輸導(dǎo)組織，一般長的高大，生活在陰濕的環(huán)境中，B錯誤；
C、苔蘚植物，有莖和葉的分化，但沒有真正的根，生活在陰濕的環(huán)境中，C錯誤；
D、藻類植物，生活在水中，結(jié)構(gòu)簡單，無根、莖、葉的分化，D錯誤．
故選：A．

點評 本題主要考查的是植物的進(jìn)化歷程，解題的關(guān)鍵是明確種子植物比孢子植物更適應(yīng)陸地環(huán)境，更高等，能產(chǎn)生種子是主要原因．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于DNA的敘述中不正確的是（　�。�
A．每個DNA分子中都含有一個基因B．細(xì)胞中的DNA大多在染色體上
C．DNA分子是雙螺旋結(jié)構(gòu)D．DNA是主要的遺傳物質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．菏澤牡丹甲天下，這么多的花色品種是利用了生物多樣性的（　　）
A．特種的多樣性B．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
C．遺傳的多樣性D．以上三者都是

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．生物多樣性是（　�。┑慕Y(jié)果．
A．生物遺傳B．生物變異C．生物進(jìn)化D．生物繁殖

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．3 月19 日，湖北麻城閻家河第一屆“桃花節(jié)”在麻城“三臺八景”之一的桃林河畔精彩開幕，桃花爭奇斗艷，游客紛至沓未．如圖甲表示生長中的桃樹，圖中 A、B、C、D表示在桃樹上發(fā)生的四種生理過程i圖乙為桃花的結(jié)構(gòu)不意圖．請據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）桃樹栽培中需要施肥，這是因為桃樹的生長生活需要無機(jī)鹽．圖甲中完成D過程的結(jié)構(gòu)是導(dǎo)管．
（2）C過程對維持生物圈的碳-氧平衡 起了重要作用．
（3）請你寫出[A]過程的文字 表達(dá)式：有機(jī)物（儲存能量）+氧氣→二氧化碳+水+能量．
（4）為減弱過程[B]的生理活動，在移栽桃樹時常對桃樹采取的措施是剪掉大量的枝葉．
（5）桃子是桃樹的果實，桃子甘甜可口、營養(yǎng)豐富．我們食用的這部分是由乙圖中⑤（填序號）發(fā)育而來．
（6）桃葉穿孔病是桃樹的一種較為嚴(yán)重的病害，其病原休是細(xì)菌．與桃樹的葉細(xì)胞相比，這種病原休最為明顯的不同是細(xì)胞中沒有成形的細(xì)胞核．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

7．糖類、脂肪和蛋白質(zhì)都是組成細(xì)胞的主要有機(jī)物，并且能為生命活動提供能量．
①糖類的主要作用：為人體生命提供能量．
②脂肪的主要作用：為人體內(nèi)備用的能源．
③蛋白質(zhì)的主要作用：修復(fù)和更新細(xì)胞．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．根據(jù)消化系統(tǒng)模式圖，回答下列問題
（1）消化食物、吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所是[⑤]小腸．
（2）分泌的消化液中不含消化酶的消化腺是[④]肝臟．
（3）消化道內(nèi)，能夠吸收水和酒精的器官是[③]胃．
（4）食物中的蛋白質(zhì)最終被徹底消化成氨基酸，我們吃饅頭時，細(xì)嚼慢咽會感到有淡淡的甜味，這是因為在口腔內(nèi)饅頭中的淀粉被唾液淀粉酶分解成了 麥芽糖．
（5）脂肪被消化后的可吸收物質(zhì)甘油、脂肪酸被小腸內(nèi)的毛細(xì)淋巴管吸收．
（6）在胃內(nèi)被初步部分消化的營養(yǎng)成分是蛋白質(zhì)．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

11．家蠶的一生要經(jīng)過受精卵、幼蟲、蛹和成蟲四個時期，而且幼蟲和成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大，這種發(fā)育過程稱為完全變態(tài)發(fā)育．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖是淀粉在消化道內(nèi)的消化和吸收過程圖，請回答：
（1）圖中①所指的酶是唾液淀粉酶，由唾液腺分泌．
（2）圖中③所指的物質(zhì)是麥芽糖，④所指的物質(zhì)是葡萄糖．物質(zhì)④主要由小腸吸收進(jìn)入毛細(xì)血管．
（3）若把淀粉換成牛奶，①能否發(fā)揮作用？不能．

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同步練習(xí)冊答案