青霉素剛制造出來時，能殺死多種致病細菌，使人們治病的良藥，但由于人們?yōu)E用青霉素，使得有些細菌不再受青霉素影響了。對這種現(xiàn)象的合理解釋是（   ）
A．細菌的適應能力特別強
B．青霉素的藥效很不穩(wěn)定
C．能抵抗青霉素的細菌存活下來，且大量繁殖
D．青霉素使細菌發(fā)生變異，細菌產(chǎn)生了抗藥性
C

試題分析：達爾文把在生存斗爭中，適者生存、不適者被淘汰的過程叫做自然選擇．遺傳變異是生物進化的基礎，首先細菌的抗藥性存在著變異．有的抗藥性強，有的抗藥性弱．使用青霉素時，把抗藥性弱的細菌殺死，這叫不適者被淘汰；抗藥性強的細菌活下來，這叫適者生存．活下來的抗藥性強的細菌，繁殖的后代有的抗藥性強，有的抗藥性弱，在使用青霉素時，又把抗藥性弱的細菌殺死，抗藥性強的細菌活下來．這樣經(jīng)過若干代的反復選擇．最終活下來的細菌大多是能抵抗青霉索的細菌．使得有些細菌不再受青霉素影響了．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列事例不屬于自然選擇的是（　�。�
A．長頸鹿長頸的形成
B．雷鳥的體色與周圍環(huán)境的色彩非常相似
C．同一種鳥可形成不同的喙形
D．克隆羊的培育過程

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

進化觀點分析，動物的保護色是（　�。�
A．環(huán)境變化的結果B．人工選擇的結果
C．自然選擇的結果D．動物聰明的表現(xiàn)

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

英國生物學家達爾文提出了自然選擇學說，并著有《物種起源》（ ）

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

在做模擬動物保護色的形成實驗中，所用的彩色布料是用來模擬                  ，最后發(fā)現(xiàn)經(jīng)過捕食后，剩下的小紙片的顏色和        的顏色一致．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

19世紀著名的進化論的建立者是（   ）
A．達爾文B．孟德爾C．袁隆平D．列文·虎克

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

生物能向前進化的內(nèi)因是（      ）。
A．環(huán)境迫使生物產(chǎn)生適應性變異
B．環(huán)境對變異進行定向選擇
C．生物能努力適應環(huán)境的變化
D．生物不斷產(chǎn)生不定向的可遺傳變異

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

生物進化的內(nèi)在因素是生存競爭。                            （    ）

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

人類長期使用抗生素，使細菌的抗藥性不斷增強，這是
A．藥品質量下降的結果　 　　　B．自然選擇的結果
C．人工選擇的結果D．人的體質變化的結果

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