請(qǐng)將相關(guān)動(dòng)物的活動(dòng)與其行為方式連接起來(lái):

1.蜘蛛結(jié)網(wǎng)?????????? a.爭(zhēng)斗行為

2.孔雀開(kāi)屏?????????? b.遷徙行為

3.壁虎斷尾?????????? c.節(jié)律行為

4.公雞報(bào)曉?????????? d.防御行為

5.雄獅搏斗?????????? e.繁殖行為

6.大雁南飛?????????? f.取食行為

 

【答案】

1f、2e、3d、4c、5a6b

【解析】

試題分析:生殖行為:與動(dòng)物繁殖有關(guān)的行為.如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行為.孔雀開(kāi)屏屬于繁殖行為,覓食行為:是動(dòng)物通過(guò)各種方式獲取生存所需的食物的行為,蜘蛛織網(wǎng)屬于取食行為.遷徙行為:鳥(niǎo)類(lèi)每年春季和秋季,有規(guī)律的、沿相對(duì)固定的路線(xiàn)、定時(shí)地在繁殖地區(qū)和越冬地區(qū)之間進(jìn)行的長(zhǎng)距離的往返移居的行為現(xiàn)象,大雁南飛屬于遷徙行為.防御行為:為了保護(hù)自己,防御敵害的各種行為都是防御行為.如逃跑、裝死、釋放臭氣、保護(hù)色、警戒色、機(jī)體防御等,壁虎斷尾屬于防御行為.攻擊行為是指同種個(gè)體之間所發(fā)生的攻擊或戰(zhàn)斗.在動(dòng)物界中,同種動(dòng)物個(gè)體之間常常由于爭(zhēng)奪食物、配偶,搶占巢區(qū)、領(lǐng)域而發(fā)生相互攻擊或戰(zhàn)斗,雄獅搏斗屬于斗爭(zhēng)行為.節(jié)律行為是指生物隨著地球、太陽(yáng)、月亮的周期性變化,逐漸形成的周期性、有節(jié)律的行為就是節(jié)律行為,公雞報(bào)曉屬于節(jié)律行為.

考點(diǎn):此題考查的知識(shí)點(diǎn)是動(dòng)物行為的分類(lèi).解答時(shí)可以從分類(lèi)的依據(jù)和動(dòng)物行為的目的方面來(lái)切入.

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為南極海域內(nèi)一生態(tài)系統(tǒng)示意,請(qǐng)分析回答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中,生物所需的能量根本來(lái)源于
太陽(yáng)光
太陽(yáng)光
;有機(jī)物的制造者是
海藻
海藻

(2)若人們大量捕撈該生態(tài)系統(tǒng)中的蝦,將會(huì)導(dǎo)致與其相關(guān)的其它動(dòng)物數(shù)量
減少
減少
;試寫(xiě)出一條與蝦有關(guān)的食物鏈:
海藻→蝦→藍(lán)鯨
海藻→蝦→藍(lán)鯨

(3)雖然南極區(qū)域內(nèi)沒(méi)有人們的耕種活動(dòng),科學(xué)家卻發(fā)現(xiàn)該生態(tài)系統(tǒng)中的企鵝、海豹體內(nèi)都存在殺蟲(chóng)劑DDT.這一實(shí)例可以說(shuō)明每一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)與周?chē)钠渌鷳B(tài)系統(tǒng)都是
相互關(guān)聯(lián)的(或密切聯(lián)系的)
相互關(guān)聯(lián)的(或密切聯(lián)系的)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

右圖為南極海域內(nèi)一生態(tài)系統(tǒng)示意,請(qǐng)分析回答:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)中,生物所需的能量根本來(lái)源于            ;有機(jī)物的制造者是                。
(2)若人們大量捕撈該生態(tài)系統(tǒng)中的蝦,將會(huì)導(dǎo)致與其相關(guān)的其它動(dòng)物數(shù)量   
______________;試寫(xiě)出一條與蝦有關(guān)的食物鏈:_______________________________
___________________________________ 。
(3)雖然南極區(qū)域內(nèi)沒(méi)有人們的耕種活動(dòng),科學(xué)家卻發(fā)現(xiàn)該生態(tài)系統(tǒng)中的企鵝、海豹體內(nèi)都存在殺蟲(chóng)劑DDT。這一實(shí)例可以說(shuō)明每一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)與周?chē)钠渌鷳B(tài)系統(tǒng)都是                                         

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

右圖為南極海域內(nèi)一生態(tài)系統(tǒng)示意,請(qǐng)分析回答:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)中,生物所需的能量根本來(lái)源于            ;有機(jī)物的制造者是                

(2)若人們大量捕撈該生態(tài)系統(tǒng)中的蝦,將會(huì)導(dǎo)致與其相關(guān)的其它動(dòng)物數(shù)量   

______________;試寫(xiě)出一條與蝦有關(guān)的食物鏈:_______________________________

___________________________________ 。

(3)雖然南極區(qū)域內(nèi)沒(méi)有人們的耕種活動(dòng),科學(xué)家卻發(fā)現(xiàn)該生態(tài)系統(tǒng)中的企鵝、海豹體內(nèi)都存在殺蟲(chóng)劑DDT。這一實(shí)例可以說(shuō)明每一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)與周?chē)钠渌鷳B(tài)系統(tǒng)都是                                         。

 

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科目:初中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江蘇省連云港市灌河中學(xué)七年級(jí)上學(xué)期期末復(fù)習(xí)生物試卷 題型:綜合題

右圖為南極海域內(nèi)一生態(tài)系統(tǒng)示意,請(qǐng)分析回答:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)中,生物所需的能量根本來(lái)源于            ;有機(jī)物的制造者是                。
(2)若人們大量捕撈該生態(tài)系統(tǒng)中的蝦,將會(huì)導(dǎo)致與其相關(guān)的其它動(dòng)物數(shù)量   
______________;試寫(xiě)出一條與蝦有關(guān)的食物鏈:_______________________________
___________________________________ 。
(3)雖然南極區(qū)域內(nèi)沒(méi)有人們的耕種活動(dòng),科學(xué)家卻發(fā)現(xiàn)該生態(tài)系統(tǒng)中的企鵝、海豹體內(nèi)都存在殺蟲(chóng)劑DDT。這一實(shí)例可以說(shuō)明每一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)與周?chē)钠渌鷳B(tài)系統(tǒng)都是                                         

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科目:初中生物 來(lái)源:2014屆江蘇省連云港市七年級(jí)上學(xué)期期末復(fù)習(xí)生物試卷 題型:綜合題

右圖為南極海域內(nèi)一生態(tài)系統(tǒng)示意,請(qǐng)分析回答:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)中,生物所需的能量根本來(lái)源于             ;有機(jī)物的制造者是                 。

(2)若人們大量捕撈該生態(tài)系統(tǒng)中的蝦,將會(huì)導(dǎo)致與其相關(guān)的其它動(dòng)物數(shù)量   

______________;試寫(xiě)出一條與蝦有關(guān)的食物鏈:_______________________________

___________________________________ 。

(3)雖然南極區(qū)域內(nèi)沒(méi)有人們的耕種活動(dòng),科學(xué)家卻發(fā)現(xiàn)該生態(tài)系統(tǒng)中的企鵝、海豹體內(nèi)都存在殺蟲(chóng)劑DDT。這一實(shí)例可以說(shuō)明每一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)與周?chē)钠渌鷳B(tài)系統(tǒng)都是                                          。

 

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