某校生物科技小組利用學校空地建立了一個小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園．在園內(nèi)，同學們開展了一系列植物栽培和科學探究活動．
（1）在移栽某種蔬菜苗時，為了提高移栽植株的成活率，同學們常在傍晚或陰天進行．其原兇是
降低蒸騰作用、提高成活率
降低蒸騰作用、提高成活率
．
（2）為了探究提高生態(tài)園內(nèi)蔬菜產(chǎn)量的科學方法，同學們選擇蘿卜作為研究對象進行實驗．他們在三個溫室中分別種植了相同的蘿卜幼苗，溫室的溫度和二氧化碳條件的控制情況如下表所示（每個溫室的光照、土壤、水分等其他條件均相同）：
| 溫室 |
A |
B |
C |
| 二氧化碳濃度 |
0.03% |
0.1% |
0.1% |
| 溫度 |
20℃ |
20℃ |
30℃①為研究溫度對蘿卜幼苗光合作嗣強度的影響，他們應選擇 B、C B、C 兩組進行對照試驗．
②溫室B中的蘿卜幼苗比溫室A中的蘿卜幼苗長的快．其原因是二氧化碳濃度較高，為光合作用提供了足夠的原料 二氧化碳濃度較高，為光合作用提供了足夠的原料 ．
（3）經(jīng)實驗探究，他們認為夜晚適當降低溫室內(nèi)的溫度，也可以提高蔬菜的產(chǎn)量．原因是溫度低，植物的呼吸作用減弱，減少了有機物的消耗 溫度低，植物的呼吸作用減弱，減少了有機物的消耗 ．同學們將蘿卜收獲后，由于存放時間較長，結(jié)果蘿卜出現(xiàn)“空心”現(xiàn)象，吃起來口感不好，這是因為呼吸作用消耗了大量有機物 呼吸作用消耗了大量有機物 的緣故．
分析：此題是一個綜合性的填空題，涉及探究試驗、蒸騰作用的意義、移栽植物、光合作用呼吸作用及其應用等內(nèi)容，逐一分析解答． 解答：解：（1）植物體通過根從土壤中吸水的水分大部分通過蒸騰作用散失了．剛剛移栽的植物，幼根和根毛會受到一定程度的損傷，根的吸水能力很弱，選擇在傍晚或陰天進行．光照較弱，可以降低植物的蒸騰作用，減少水分的散失，提高移栽植物的成活率．
（2）①要探究溫度對蘿卜幼苗光合作用強度的影響，就要以溫度為變量設置對照實驗，因此他們應選擇表中的B、C兩組進行對照實驗．
②二氧化碳是光合作用的原料．溫室B與溫室A相比較，溫室B內(nèi)的二氧化碳的濃度高，為光合作用提供了足夠的原料，導致光合作用制造的有機物多，因此溫室B中的蘿卜幼苗比溫室A中的蘿卜幼苗長得快．
（3）呼吸作用消耗有機物．夜晚適當降低溫室內(nèi)的溫度，可以減弱植物的呼吸作用，降低有機物的消耗，因此夜晚適當降低溫室內(nèi)的溫度，也可以提高蔬菜的產(chǎn)量．
由于蘿卜在貯存時能進行呼吸作用，而呼吸作用是把體內(nèi)儲存的有機物加以分解產(chǎn)生二氧化碳和水，所以蘿卜由于呼吸作用消耗了體內(nèi)的大量有機物而使有機物減少，因此會出現(xiàn)空心的現(xiàn)象，吃起來口感不好．
故答案為：（1）降低蒸騰作用、提高成活率；
（2）①B、C；
②二氧化碳濃度較高，為光合作用提供了足夠的原料；
（3）溫度低，植物的呼吸作用減弱，減少了有機物的消耗；呼吸作用消耗了大量有機物． 點評：此題涉及的知識面比較廣，我們要熟練掌握相關的基礎知識，只有基礎扎實，才能靈活答題．
練習冊系列答案
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科目：初中生物
來源：
題型：
某校生物科技小組利用學�？盏亟⒘艘粋�小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園，在園內(nèi)開展了一系列植物栽培和科學探究活動． （1）在移栽某種蔬菜苗時，為了提高移栽的成活率，選擇在傍晚或陰天進行，其原因是 為了降低蒸騰作用 為了降低蒸騰作用 ． （2）為了探究提高生態(tài)園內(nèi)蔬菜產(chǎn)量的科學方法，同學們選擇蘿卜作為研究對象進行試驗． 他們在三個溫室內(nèi)分別種植了相同的蘿卜苗，溫室的溫度和二氧化碳條件的控制情況如下所示（其它條件均相同）
| 溫室 |
A |
B |
C |
| 二氧化碳濃度 |
0.03% |
0.1% |
0.1% |
| 溫度 |
200C |
200C |
300C①為研究溫度對蘿卜幼苗光合作用強度的影響，他們應選擇 B、C B、C 兩組進對照實驗．
②為研究二氧化碳濃度對蘿卜幼苗光合作用強度的影響，他們應選擇A、B A、B 兩組進對照實驗．若其他條件都相同，則一段時間后溫室B B 中的蘿卜幼苗長得快．
（3）經(jīng)實驗探究，他們認為夜晚降低溫室內(nèi)的溫度，也可以提高蔬菜的產(chǎn)量．原因是溫度低，可以降低蔬菜的呼吸作用，利于有機物的積累 溫度低，可以降低蔬菜的呼吸作用，利于有機物的積累 ．
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科目：初中生物
來源：
題型：
某校生物科技小組利用學�？盏亟⒘艘粋�小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園，在園內(nèi)開展了一系列植物栽培和科學探究活動。 （1）在移栽某種蔬菜苗時，為了提高移栽的成活率，選擇在傍晚或陰天進行，其原 是 。 （2）為了探究提高生態(tài)園內(nèi)蔬菜產(chǎn)量的科學方法，同學們選擇蘿卜作為研究對象進行試驗。 他們在三個溫室內(nèi)分別種植了相同的蘿卜苗，溫室的溫度和CO2條件的控制情況如下所示（其它條件均相同） | 溫室 | A | B | C | | CO2濃度 | 0.03% | 0.1% | 0.1% | | 溫度 | 200C | 200C | 300C | ① 為研究溫度對蘿卜幼苗光合作用強度的影響，他們應選擇 兩組進對照實驗。 ② 溫室B中的蘿卜幼苗比溫室A中的蘿卜幼苗長得快，其原因是溫室B內(nèi) 。 （3）經(jīng)試驗探究，他們認為夜晚降低溫室內(nèi)的溫度，也可以提高蔬菜的產(chǎn)量。原因是 。 （4）同學們將蘿卜收獲后，由于存放時間較長，結(jié)果蘿卜出現(xiàn)空心現(xiàn)象，吃起來口感不好，這是因為 。
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科目：初中生物
來源：2012年江蘇省鹽城市名校聯(lián)盟中考生物一輪模擬試卷（四）（解析版）
題型：解答題
某校生物科技小組利用學�？盏亟⒘艘粋�小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園，在園內(nèi)開展了一系列植物栽培和科學探究活動． （1）在移栽某種蔬菜苗時，為了提高移栽的成活率，選擇在傍晚或陰天進行，其原因是______． （2）為了探究提高生態(tài)園內(nèi)蔬菜產(chǎn)量的科學方法，同學們選擇蘿卜作為研究對象進行試驗． 他們在三個溫室內(nèi)分別種植了相同的蘿卜苗，溫室的溫度和二氧化碳條件的控制情況如下所示（其它條件均相同） | 溫室 | A | B | C | | 二氧化碳濃度 | 0.03% | 0.1% | 0.1% | | 溫度 | 20C | 20C | 30C |
①為研究溫度對蘿卜幼苗光合作用強度的影響，他們應選擇______兩組進對照實驗． ②為研究二氧化碳濃度對蘿卜幼苗光合作用強度的影響，他們應選擇______兩組進對照實驗．若其他條件都相同，則一段時間后溫室______中的蘿卜幼苗長得快． （3）經(jīng)實驗探究，他們認為夜晚降低溫室內(nèi)的溫度，也可以提高蔬菜的產(chǎn)量．原因是______．
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科目：初中生物
來源：2010年初中學業(yè)質(zhì)量檢查生物試卷（解析版）
題型：解答題
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①為研究溫度對蘿卜幼苗光合作用強度的影響，他們應選擇______兩組進對照實驗． ②為研究二氧化碳濃度對蘿卜幼苗光合作用強度的影響，他們應選擇______兩組進對照實驗．若其他條件都相同，則一段時間后溫室______中的蘿卜幼苗長得快． （3）經(jīng)實驗探究，他們認為夜晚降低溫室內(nèi)的溫度，也可以提高蔬菜的產(chǎn)量．原因是______．
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