使魚的身體在水中保持平衡的結(jié)構(gòu)主要是圖中的____________，

C的作用是調(diào)整魚體____________。

答案：
解析：

A 前進(jìn)方向


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2007?泰安）俗話說“魚兒離不開水”，請回答鯽魚適于水生生活方面的問題：
（1）觀察魚缸中的活鯽魚，它的體形是怎樣與水生生活相適應(yīng)的？
鯽魚的身體呈梭形，有利于在水中游泳時(shí)的阻力
鯽魚的身體呈梭形，有利于在水中游泳時(shí)的阻力
．
（2）鯽魚的口和鰓蓋后緣交替張合，這對它的生活有什么意義？
這樣能使水通過口流經(jīng)鰓，吸收水中的氧氣，排出二氧化碳，完成呼吸
這樣能使水通過口流經(jīng)鰓，吸收水中的氧氣，排出二氧化碳，完成呼吸
．
（3）鯽魚在水中自由游動(dòng)，是靠什么來控制方向的？請你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．
實(shí)驗(yàn)方案：
取兩條生理狀態(tài)基本相同的魚，把其中一條魚尾鰭用紗布和薄木板捆綁好，另一條不做任何處理，同時(shí)放在水中進(jìn)行觀察
取兩條生理狀態(tài)基本相同的魚，把其中一條魚尾鰭用紗布和薄木板捆綁好，另一條不做任何處理，同時(shí)放在水中進(jìn)行觀察
．
現(xiàn)象和結(jié)論：
綁尾鰭的魚不能保持前進(jìn)的方向，游動(dòng)緩慢，另一條則正常游動(dòng)
綁尾鰭的魚不能保持前進(jìn)的方向，游動(dòng)緩慢，另一條則正常游動(dòng)
．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

資料1
不吃田雞，保蛙護(hù)農(nóng)
田雞即青蛙，常被見利忘義之徒從水田中捕捉后到市場出賣，使之成為一些人的下酒菜．蛙類是益農(nóng)動(dòng)物，一只青蛙一個(gè)夏天可消滅害蟲上萬只．中國有一句農(nóng)諺：“蛙滿塘，谷滿倉．”
另外，吃田雞有礙身體健康．蛙肉中常常寄生一種曼氏裂頭絳蟲，其幼蟲可隨著人們食用蛙肉而進(jìn)入人體的軟組織和內(nèi)臟，三周后便能發(fā)育成一米左右的成蟲，使寄主腹痛、嘔吐，軟組織發(fā)炎、溶解、壞死，嚴(yán)重的還能導(dǎo)致癱瘓或失明．另外，由于農(nóng)田中施用了大量農(nóng)藥，毒素在昆蟲體內(nèi)聚集，蛙吃蟲后，又進(jìn)一步將其富集于蛙體．
據(jù)衛(wèi)生部門測定：蛙肉內(nèi)的有機(jī)磷含量是豬肉的31倍，農(nóng)藥殘存物毒性大大超過豬肉，以致近年頻頻出現(xiàn)畸形蛙．因此，不論從保護(hù)動(dòng)物、農(nóng)業(yè)生態(tài)，還是從身體健康方面看，食用田雞都是錯(cuò)誤的．
閱讀完資料后，你認(rèn)為應(yīng)該如何保護(hù)青蛙？
資料2
（1）蛙卵發(fā)育需要一定的溫度和充足的氧氣等條件，所以，培育蛙卵的水環(huán)境應(yīng)是水質(zhì)清澈，向陽溫暖，水中最好放一些水草．
（2）蛙卵發(fā)育成蝌蚪后，應(yīng)用一些碎飯�；蛩椴げ宋跪蝌剑�應(yīng)飼喂煮熟的蛋黃和水蚤等動(dòng)物性飼料．還應(yīng)經(jīng)常換水，保持水質(zhì)的清潔．
（3）當(dāng)蝌蚪長出四肢時(shí)，應(yīng)在水中放置一塊石塊或木板，以便蛙能登陸到陸上生活．
如果采集一些蛙卵放到魚缸中培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)為蛙卵的發(fā)育提供什么樣的環(huán)境條件？
資料3
竭澤而漁，出自《呂氏春秋?卷十四?義賞》，“竭澤而漁，豈不獲得，而明年無魚；焚藪而田，豈不獲得，而明年無獸．詐偽之道，雖今偷可，后將無復(fù)，非長術(shù)也．
他的意思是：使河流干涸而捕魚，難道會(huì)沒有收獲嗎，但第二年就沒有魚了；燒毀樹林來打獵，難道會(huì)沒有收獲嗎？但第二年就沒有野獸了．
閱讀完資料后，談?wù)勀銓︳~類資源的利用的看法．

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科目：初中生物 來源： 題型：

王剛的爸爸從池塘里釣上來幾條鯽魚，王剛把這些鯽魚放入盛有水的大盆子里，仔細(xì)地觀察到一些現(xiàn)象，請結(jié)合如圖回答有關(guān)問題：
（1）鯽魚的體形呈梭形，這有利于
游泳時(shí)減少水的阻力
游泳時(shí)減少水的阻力
．
（2）鯽魚摸起來感覺很滑，不容易抓住，這是因?yàn)轶w表能分泌
粘液
粘液
，這有利于
減少水中阻力
減少水中阻力
．
（3）鯽魚的口和鰓蓋不停地開合，這是它在進(jìn)行
呼吸
呼吸
．
（4）有一條鯽魚身體側(cè)翻，不能維持直立狀態(tài)．經(jīng)過觀察他發(fā)現(xiàn)[
1
1
]
背鰭
背鰭
受傷了．他想進(jìn)一步探究5的作用，請你幫他設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：
①選取甲、乙兩條相同的鯽魚，將甲鯽魚的胸鰭用紗布捆綁，其它鰭不作處理，②將乙鯽魚不處理，將它們放入同一個(gè)魚缸內(nèi)．觀察它們的運(yùn)動(dòng)情況．
①選取甲、乙兩條相同的鯽魚，將甲鯽魚的胸鰭用紗布捆綁，其它鰭不作處理，②將乙鯽魚不處理，將它們放入同一個(gè)魚缸內(nèi)．觀察它們的運(yùn)動(dòng)情況．
．實(shí)驗(yàn)會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是：
甲鯽魚左右搖擺，身體不能平衡；而乙鯽魚運(yùn)動(dòng)正常
甲鯽魚左右搖擺，身體不能平衡；而乙鯽魚運(yùn)動(dòng)正常
．實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是
胸鰭能使魚體保持平衡
胸鰭能使魚體保持平衡
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實(shí)驗(yàn)中：
（1）將魚的背鰭捆扎后放入水中，發(fā)現(xiàn)魚體出現(xiàn)側(cè)翻現(xiàn)象，難以維持直立狀態(tài)，說明魚的背鰭對魚體起
平衡
平衡
作用．
（2）用同樣的方法分別捆扎魚的胸鰭、腹鰭和尾鰭，并觀察和比較魚的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，可發(fā)現(xiàn)：能使魚體保持運(yùn)動(dòng)平衡，防止身體左右搖擺的是
胸
胸
鰭和
腹
腹
鰭，其中
胸
胸
鰭還具有轉(zhuǎn)換方向的作用；能產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力，決定運(yùn)動(dòng)方向的是
尾
尾
鰭．

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