【題目】解決下列問題與生物學(xué)的發(fā)展沒有直接關(guān)系的是

A．資源匱乏 B.環(huán)境污染 C.導(dǎo)彈發(fā)射 D.糧食短缺

【答案】C

【解析】

試題分析：資源匱乏、環(huán)境污染、糧食短缺是社會發(fā)展面臨的不利問題，我們利用生物學(xué)相關(guān)技術(shù)，進(jìn)行研究開發(fā)，一定意義上促進(jìn)了生物學(xué)的發(fā)展。導(dǎo)彈發(fā)射與生物發(fā)展沒關(guān)系。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于動物行為的敘述，不正確的是（　�。�

A. 動物行為對動物個體生存和種族的延續(xù)有重要意義

B. 動物行為有先天性行為和學(xué)習(xí)行為之分

C. 學(xué)習(xí)行為沒有遺傳因素的作用

D. 先天性行為是生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳因素決定的行為

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】能促使人體出現(xiàn)第二性征的激素是（ ）

A.甲狀腺激素B.生長激素C.胰島素D.性激素

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】襄陽市森林覆蓋率高達(dá)40.18%，有著豐富多樣的動植物資源．如圖為森林生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者、消費者、分解者和環(huán)境的關(guān)系示意圖，請回答下列問題：

（1）植物細(xì)胞中的葉綠體是能量轉(zhuǎn)換器，葉綠體能將光能轉(zhuǎn)變成 ．
（2）動物作為消費者能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的 ， 圖中代表消費者的是 ．
（3）與動植物細(xì)胞相比，細(xì)菌沒有成形的細(xì)胞核，細(xì)菌屬于（填“原核生物”或“真核生物”）．
（4）襄陽市建立了28個各類自然保護區(qū)，有效地保護了生物的多樣性．生物的多樣性包括的多樣性、生物種類的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．
（5）環(huán)境保護是當(dāng)今社會發(fā)展的一個重要主題，我們要保護各種生態(tài)系統(tǒng)，因為生態(tài)系統(tǒng)的能力是有一定限度的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是細(xì)菌的結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)圖回答問題，并將正確答案的序號填在后面的括號內(nèi)．

（1）圖中“5”的結(jié)構(gòu)名稱是（ ）
A.細(xì)胞質(zhì)
B.細(xì)胞壁
C.細(xì)胞膜
D.莢膜
（2）圖中“6”的結(jié)構(gòu)名稱是（ ）
A.鞭毛
B.羽毛
C.纖毛
D.尾
（3）下列對細(xì)菌結(jié)構(gòu)特點的敘述正確的是（ ）
A.與動物細(xì)胞相比，細(xì)菌具有細(xì)胞壁，沒有細(xì)胞核
B.與植物細(xì)胞相比，細(xì)菌沒有細(xì)胞核、葉綠體
C.細(xì)菌雖有DNA，但是沒有成形的細(xì)胞核
D.細(xì)菌既有結(jié)構(gòu)“1”DNA，又有結(jié)構(gòu)“4”細(xì)胞核
（4）下列對細(xì)菌的敘述不正確是（ ）
A.細(xì)菌個體十分微小
B.所有細(xì)菌的細(xì)胞壁外都有莢膜
C.細(xì)菌都是單細(xì)胞的
D.大多數(shù)細(xì)菌只能利用現(xiàn)成的有機物生活
（5）根據(jù)細(xì)菌的結(jié)構(gòu)特點，你判斷細(xì)菌的生殖方式是（ ）
A.孢子繁殖
B.分裂繁殖
C.卵生
D.胎生
（6）下列是人類對細(xì)菌和真菌的利用，敘述不正確的是（ ）
A.可以利用乳酸菌制作酸奶
B.可以利用乳酸菌制作泡菜
C.可以利用乳酸菌釀酒
D.在沒有氧氣的環(huán)境下，利用甲烷菌生產(chǎn)清潔能源甲烷．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞結(jié)構(gòu)中有細(xì)胞核的血細(xì)胞是（ ）

A. 神經(jīng)細(xì)胞 B. 白細(xì)胞 C. 血小板 D. 成熟的紅細(xì)胞

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，請回答：

（1）在顯微鏡下觀察洋蔥表皮細(xì)胞，最外層是一層透明的薄壁，叫做① ， 起支持和保護作用．
（2）水果中的汁液存在于細(xì)胞的【】中．
（3）動物細(xì)胞和植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括、和三部分，與動物細(xì)胞相比，植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是、和 ．
（4）綠色植物進(jìn)行光合作用的場所在【3】 ．
（5）細(xì)胞生命活動的控制中心在【】 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，①、②、③代表的生物成分依次是（　�。�
A.生產(chǎn)者、消費者、分解者
B.分解者、生產(chǎn)者、消費者
C.消費者、生產(chǎn)者、分解者
D.生產(chǎn)者、分解者、消費者

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】被譽為“雜交水稻之父”的是

A．達(dá)爾文 B．袁隆平 C．弗萊明 D．胡克

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同步練習(xí)冊答案