9.如圖是傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)示意圖,據(jù)圖回答:
(1)A是傳染源.
(2)從圖中看出,流感的傳播途徑是空氣飛沫.
(3)咳嗽或打噴嚏時(shí),用手帕捂住口鼻是為了切斷傳播途徑.
(4)從預(yù)防傳染病的角度看,老師暫時(shí)不讓流感患者到學(xué)校學(xué)習(xí)是屬于控制傳染源,對(duì)未患流感的同學(xué)注射流感疫苗屬于保護(hù)易感人群.

分析 本題考查傳染病的三個(gè)基本環(huán)節(jié),識(shí)圖分析作答.

解答 解:(1)傳染病是指由病原體引起的,能在人與人之間、人與動(dòng)物之間互相傳染的一種疾病,傳染病一般有傳染源、傳播途徑和易感人群這三個(gè)基本環(huán)節(jié),其中傳染源是指能夠散播病原體的人或動(dòng)物,如流感患者等;傳播途徑是指病原體離開(kāi)傳播源到達(dá)健康人所經(jīng)過(guò)的途徑,如病人的排泄物,分泌物和傳播疾病的生物或非生物媒介等;易感人群是指對(duì)某些傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群,如老人和小孩等.
(2)由圖可知流感的傳播途徑是帶病毒的空氣飛沫.
(3)傳染病的預(yù)防措施有三個(gè):控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群.咳嗽或打噴嚏時(shí)用手帕捂住口鼻和平常注意室內(nèi)通風(fēng)都是為了使得病原體無(wú)法到達(dá)健康人的體內(nèi),所以應(yīng)都屬于切斷傳播途徑;老人小孩抵抗能力差,屬于易感人群.
(4)流感病人是傳染源,所以,老師暫時(shí)不讓流感患者到校學(xué)習(xí)是屬于預(yù)防傳染病中的控制傳染源.對(duì)未患流感的同學(xué)注射流感疫苗屬于保護(hù)易感人群.
故答案為:
(1)傳染源  
(2)空氣飛沫  
(3)切斷傳播途徑
(4)控制傳染源;保護(hù)易感人群

點(diǎn)評(píng) 知道傳染病一般有傳染源、傳播途徑和易感人群這三個(gè)基本環(huán)節(jié),缺少了任何一個(gè)環(huán)節(jié),就流行不起來(lái).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.生物能否自然發(fā)生,歷史上曾經(jīng)做過(guò)許多實(shí)驗(yàn).
雷迪的實(shí)驗(yàn):如圖甲,將兩塊相同的肉,放到兩個(gè)一樣的瓶子內(nèi).一個(gè)瓶口封上紗布,蒼蠅不能進(jìn)入;另一個(gè)瓶敞口,蒼蠅能進(jìn)入.一段時(shí)間后,沒(méi)有封紗布的瓶?jī)?nèi)有了蛆.
尼達(dá)姆的實(shí)驗(yàn):如圖乙,將煮沸的肉湯放入一瓶?jī)?nèi),立刻用軟木塞蓋。畮滋旌螅蜷_(kāi)瓶子,發(fā)現(xiàn)肉湯中滋生了微生物.
斯巴蘭扎尼的實(shí)驗(yàn):如圖丙,將肉湯放入瓶子后,直接將瓶口燒成封閉.第一次加熱至沸騰2分鐘,幾天后肉湯中仍發(fā)現(xiàn)微生物.第二次加熱至沸騰1小時(shí),幾天后,肉湯中沒(méi)有發(fā)現(xiàn)微生物.
巴斯德的實(shí)驗(yàn):如圖丁,將肉湯放入曲頸瓶,加熱至沸騰1小時(shí),幾天后,肉湯中未發(fā)現(xiàn)微生物.

回答下列問(wèn)題:
(1)雷迪實(shí)驗(yàn)中,用兩個(gè)瓶子做實(shí)驗(yàn)的目的是設(shè)置對(duì)照組.
(2)尼達(dá)姆的實(shí)驗(yàn),能(選填“能”或“不能”)支持生物會(huì)自然發(fā)生的觀點(diǎn).
(3)斯巴蘭扎尼實(shí)驗(yàn)對(duì)尼達(dá)姆實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)是基于微生物可能來(lái)自軟木塞的猜想.

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10.如圖表示研究種子萌發(fā)條件的5套實(shí)驗(yàn)裝置(每個(gè)燒杯均放有10粒種子,冰箱中的空氣充足),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)哪些燒杯中的種子可能會(huì)正常萌發(fā)?B、D.(填代號(hào))
(2)C燒杯中的水是冷開(kāi)水,其目的是將水燒開(kāi)是為了排除冷水中溶解的氧對(duì)種子萌發(fā)的影響,再冷卻時(shí)防止開(kāi)水的高溫殺死種子.
(3)圖中存在4組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其中D和E對(duì)照可以檢驗(yàn)種子萌發(fā)是否需要合適的溫度條件.
(4)若要將種子郵寄給遠(yuǎn)方的朋友,寫(xiě)出一種防止萌發(fā)的措施干燥.

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17.下列關(guān)于生命起源和生物進(jìn)化的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.米勒實(shí)驗(yàn)說(shuō)明原始地球條件下無(wú)機(jī)物形成有機(jī)物是可能的
B.生物化石為生物的進(jìn)化學(xué)說(shuō)提供了最直接、最有力的證據(jù)
C.關(guān)于生物進(jìn)化的原因,被人們普遍接受的是達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)
D.生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,由低等到高等,個(gè)體由小到大

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4.實(shí)驗(yàn)探究
(一)生活中一些人酗酒后,情緒激動(dòng),喜怒無(wú)!锞茖(duì)人體有危害嗎?小軒同學(xué)希望通過(guò)探究“酒精對(duì)水蚤心率的影響”來(lái)尋找答案,在室溫條件下,他選用10只大小一致的成年水蚤做了A、B兩組實(shí)驗(yàn),觀察水蚤10秒心跳次數(shù)
①A組:每只水蚤先放在清水中計(jì)數(shù),重復(fù)3次.
②B組:將A組的水蚤分別移入體積分?jǐn)?shù)為5%的酒精中計(jì)數(shù),同樣重復(fù)3次.
③處理數(shù)據(jù):分別計(jì)算出A、B兩組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的平均值.
請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
(1)小軒同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中所提出的問(wèn)題是:酒精對(duì)水蚤的心率有影響嗎?
(2)A組和B組是對(duì)照實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)的變量是酒精濃度.
(3)一只水蚤只能做兩次實(shí)驗(yàn),應(yīng)先在清水中觀察,再在某一濃度的酒精溶液中觀察.
(二)為了進(jìn)一步了解不同體積分?jǐn)?shù)的酒精對(duì)水蚤心率的影響,小軒同學(xué)用同樣的方法,得到如下數(shù)據(jù):
溶液濃度清水酒精濃度
1%3%5%8%10%15%20%
心跳次數(shù)353030242221180
(4)根據(jù)表格可知,隨著酒精濃度的增加,水蚤心率逐漸減弱,直至死亡.
(5)實(shí)驗(yàn)中用10只水蚤,并重復(fù)3次,然后計(jì)算平均值,這樣做的目的是減小誤差,使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確.

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14.下列營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中,既不是構(gòu)成細(xì)胞的原料,也不為人體提供能量的是(  )
A.維生素B.糖類C.脂肪D.蛋白質(zhì)

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1.下列哪一種生殖方式與其他三項(xiàng)不同( 。
A.扦插B.組織培養(yǎng)C.試管嬰兒D.嫁接

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18.下肢肌肉運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的二氧化碳被運(yùn)送到肺部不經(jīng)過(guò)的部位是( 。
A.肺動(dòng)脈B.肺靜脈C.下腔靜脈D.右心房

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19.如圖為正常人和糖尿病患者血糖含量的變化曲線,根據(jù)圖分析:
(1)糖尿病患者的血糖變化曲線為A(填“A”或“B”),其發(fā)病的主要原因是胰島素分泌不足;
(2)餐后一小時(shí),血糖含量出現(xiàn)逐步下降的原因是飯后胰島素分泌增多.

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