【題目】人以肩關(guān)節(jié)為樞紐，可做伸屈、旋轉(zhuǎn)等動(dòng)作，說(shuō)明關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)中起( )

A.動(dòng)力作用B.杠桿作用

C.支點(diǎn)作用D.調(diào)節(jié)作用

【答案】C

【解析】

關(guān)節(jié)是指骨與骨之間能夠活動(dòng)的連接，由關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)腔三部分組成。

骨骼肌有受刺激而收縮的特性，當(dāng)骨骼肌受神經(jīng)傳來(lái)的刺激收縮時(shí)，就會(huì)牽動(dòng)著它所附著的骨，繞著關(guān)節(jié)活動(dòng)，于是軀體就產(chǎn)生了運(yùn)動(dòng)。但骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能將骨推開(kāi)，因此一個(gè)動(dòng)作的完成總是由兩組肌肉相互配合活動(dòng)，共同完成的。在運(yùn)動(dòng)中，神經(jīng)系統(tǒng)起調(diào)節(jié)作用，骨起杠桿的作用，關(guān)節(jié)起支點(diǎn)作用（也有說(shuō)樞紐作用），骨骼肌起動(dòng)力作用。故選:C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有性生殖和無(wú)性生殖的本質(zhì)區(qū)別是 （　 �。�

A. 能否由母體產(chǎn)生新個(gè)體B. 能否進(jìn)行有絲分裂

C. 能否形成生殖細(xì)胞D. 有無(wú)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“病從口入”指的是（ ）。

A. 血液傳染病的傳播途徑B. 呼吸道傳染病的傳播途徑

C. 體表傳染病的傳播途徑D. 消化道傳染病的傳播途徑

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列動(dòng)物行為中，都屬于后天學(xué)習(xí)行為的是( )

①驚弓之鳥 ②蜘蛛結(jié)網(wǎng) ③孔雀開(kāi)屏 ④老馬識(shí)途

A.①②B.③④C.①④D.②③

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人的身高長(zhǎng)到一定程度后就不再長(zhǎng)高了，其原因是( )

A.軟骨層骨化成骨B.生長(zhǎng)激素停止分泌

C.紅骨髓轉(zhuǎn)化為黃骨髓D.成骨細(xì)胞不再分裂

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)中細(xì)菌和真菌都具有的特征是（　�。�

A. 細(xì)菌內(nèi)沒(méi)有成形的細(xì)胞核

B. 無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)

C. 細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有葉綠體

D. 通過(guò)孢子生殖繁殖后代

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人類起源與進(jìn)化的敘述正確的是 ( )

A. 人類是由類人猿逐步進(jìn)化而來(lái)的B. 人類和類人猿都用語(yǔ)言文字交流

C. 人類進(jìn)化過(guò)程中腦容量逐漸增多D. 能使用工具是人猿分界的標(biāo)志

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)脈血與靜脈血相比，靜脈血中_____氣體含量多，動(dòng)脈血脈中_____氣體含量多。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2007年，禽流感趁著春寒再度肆虐亞洲，我國(guó)也出現(xiàn)了禽流感病例。下列關(guān)于禽流感病毒的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A.細(xì)胞微小，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單

B.只能寄生在活細(xì)胞里

C.能使人、禽致病

D.能夠利用它來(lái)生產(chǎn)疫苗防治禽流感

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同步練習(xí)冊(cè)答案