郝老師帶領(lǐng)某班課外實踐小組在一次實地考察中觀察到了如圖幾種動物,它們都是我們的好朋友.請據(jù)圖回答:

(1)圖中屬于無脊椎動物的是
 
(填序號).
(2)生活環(huán)境不同,動物的呼吸方式也有明顯差異.圖中E適于水生,用
 
呼吸;D適于陸生,用
 
呼吸;B適于飛行,其特有的呼吸方式叫做
 

(3)上述動物中,體溫恒定的有
 
(填序號).
考點:動物的分類
專題:
分析:根據(jù)體內(nèi)脊柱的有無,動物可分為脊椎動物和無脊椎動物.
體內(nèi)沒有脊柱的動物叫做無脊椎動物,如原生動物、腔腸動物、扁形動物、線形動物、環(huán)節(jié)動物、軟體動物和節(jié)肢動物;
體內(nèi)有脊柱的動物叫做脊椎動物,如魚類、兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類.
解答:解:(1)根據(jù)動物體內(nèi)有無脊柱,分為脊椎動物和無脊椎動物兩大類.圖中C蜜蜂體內(nèi)沒有脊椎骨構(gòu)成的脊柱,屬于無脊椎動物.
(2)圖中E魚適于水生,用鰓呼吸,用鰭游泳;D貓,屬于哺乳動物,適于陸生,用肺呼吸;B鳥適于飛行,其特有的呼吸方式叫做雙重呼吸.鳥類在飛行時,需要消耗很多的能量,鳥類有氣囊,與肺相通,主要功能是貯存空氣,使鳥類每呼吸一次,在肺內(nèi)進(jìn)行兩次氣體交換,這種現(xiàn)象稱為雙重呼吸.雙重呼吸是鳥類適應(yīng)飛行生活的一種呼吸方式,提高了氣體交換的效率,為飛行提供充足的氧氣,才能分解更多的有機(jī)物,釋放出較多的能量,滿足飛行的需要.
(3)體溫恒定的動物有鳥類和哺乳類,圖中B鳥和D貓分別屬于鳥類和哺乳類,屬于恒溫動物.
故答案為:(1)C.
(2)鰓;肺;雙重呼吸.
(3)BD.
點評:解答此題的關(guān)鍵是明確各動物類群的特征.
練習(xí)冊系列答案
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花的結(jié)構(gòu)與將來發(fā)育成的,用線連起來.

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(1)圖1是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,判斷的主要依據(jù)是該細(xì)胞有細(xì)胞壁另外該細(xì)胞還有
 
 
也可以作為植物細(xì)胞的判斷依據(jù).
(2)請在方框內(nèi)畫一個動物細(xì)胞模式圖2,并寫出它與植物細(xì)胞共有的基本結(jié)構(gòu)的名稱③
 
 
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

設(shè)計探究實驗時,關(guān)于對照組的實驗要求一般是( 。
A、為了簡化實驗,提高效率,可以不要設(shè)置
B、與實驗組所有的條件都一樣
C、為了實驗結(jié)果的準(zhǔn)確,可多設(shè)置幾組無關(guān)變量
D、一般只有一個變量與實驗組不同

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科目:初中生物 來源: 題型:

體內(nèi)沒有由脊椎骨組成的
 
的動物,統(tǒng)稱為無脊椎動物.

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖,米勒的實驗證明了( 。
A、在類似原始地球條件下,無機(jī)小分子可以生成有機(jī)小分子
B、原始生命起源于原始海洋
C、生生論觀點
D、原始大氣中沒有氧氣

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科目:初中生物 來源: 題型:

青蛙的體色在一年中是( 。
A、始終保持青綠色
B、隨外界環(huán)境的改變而發(fā)生變化
C、始終保持灰棕色

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是鯽魚的運(yùn)動器官.

(1)鯽魚的運(yùn)動器官是
 

①背鰭,是魚在游泳中主要起
 
作用;②
 
是魚在游泳時轉(zhuǎn)彎的作用;能夠保持魚體前進(jìn)方向的是
 

(2)
 
是鯽魚的感覺器官.有感知水流的速度和測定水流的方向的作用.鯽魚的呼吸器官是
 

(3)魚能停留在不同的水層,是靠
 
來調(diào)節(jié)身體的比重.魚受到驚嚇后游動速度加快,其動力來自
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

正常情況下,分娩時,嬰兒的
 
先產(chǎn)出.即胎兒的正常體位就是該部位向下.

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