分析如圖,回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)分析甲圖中的曲線(xiàn)可知,男孩身高開(kāi)始突增的年齡大約在
 
歲,女孩身高開(kāi)始突增的年齡大約在
 
歲,其中男孩比女孩進(jìn)入青春期
 
(填“早”或“晚”)1~2年.
(2)根據(jù)圖乙的曲線(xiàn)變化規(guī)律分析可知,A器官是
 
,B器官是
 

(3)
 
是青春期的一個(gè)顯著特點(diǎn),進(jìn)入青春期后,男孩和女孩的性器官都迅速發(fā)育,并且出現(xiàn)一些羞于啟齒的生理現(xiàn)象;男孩出現(xiàn)
 
,女孩會(huì)來(lái)
 
.其實(shí),這都是正常的生理現(xiàn)象.
考點(diǎn):青春期的發(fā)育特點(diǎn)
專(zhuān)題:
分析:青春期是一個(gè)生長(zhǎng)和發(fā)育發(fā)生重要變化的時(shí)期,其中人體形態(tài)發(fā)育的顯著特點(diǎn)是身高突增和體重增加,另外,神經(jīng)系統(tǒng)和心、肺等器官的功能也顯著增強(qiáng),青春期是人一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時(shí)期,看圖結(jié)合題意答題.
解答:解:(1)分析圖甲的曲線(xiàn)可知進(jìn)入青春期后,青少年的身高突增,生長(zhǎng)速度迅速.從圖中可以看出,由圖可以看出女孩約在8.5~10.5歲,男孩約在10.5~12歲,男孩比女孩進(jìn)入青春期完1-2年.
(2)從圖乙中可以看出進(jìn)入青春期以后,男孩和女孩的性器官都迅速發(fā)育,男性的睪丸和女性的卵巢都重量增加,并能夠產(chǎn)生生殖細(xì)胞和分泌性激素,性激素能促進(jìn)第二性征的出現(xiàn),如,女性出現(xiàn)月經(jīng),男性出現(xiàn)遺精等生理現(xiàn)象,圖2中A的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)是睪丸,B是卵巢.
(3)青春期是一個(gè)生長(zhǎng)和發(fā)育發(fā)生重要變化的時(shí)期,其中人體形態(tài)發(fā)育的顯著特點(diǎn)是身高突增,另外,神經(jīng)系統(tǒng)和心、肺等器官的功能也顯著增強(qiáng),青春期是人一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時(shí)期,進(jìn)入青春期之后,男孩和女孩的性器官都迅速發(fā)育,并出現(xiàn)了一些羞于啟齒的生理現(xiàn)象:男孩出現(xiàn)遺精,女孩出現(xiàn)月經(jīng),遺精和月經(jīng)都是正常的生理現(xiàn)象.
故答案為:(1)10.5~12    8.5~10.5    晚   
 (2)睪丸    卵巢
(3)身高突增   遺精   月經(jīng)
點(diǎn)評(píng):理解青春期發(fā)育的顯著特點(diǎn),結(jié)合圖1可知男孩比女孩發(fā)育晚,再進(jìn)一步分析圖2即可得出結(jié)論.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

下列各項(xiàng)中.不屬于眼球附屬結(jié)構(gòu)的是( 。
A、淚器B、眼瞼C、睫毛D、睫狀體

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)如圖神經(jīng)結(jié)構(gòu)模式圖,回答下列問(wèn)題:
(1)從該反射弧模式圖的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分析,該反射弧所能完成的反射類(lèi)型是
 
,此反射活動(dòng)的神經(jīng)中樞位于
 

(2)神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是
 
,神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是
 
,完成這種活動(dòng)的結(jié)構(gòu)叫
 

(3)小明無(wú)意中手指突然碰到燙的物體,立即縮回來(lái),這時(shí)神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)途徑是
 
(用數(shù)字和箭頭表示).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)運(yùn)動(dòng)時(shí)減少兩骨之間摩擦的是[4]
 
;
(2)運(yùn)動(dòng)時(shí)若不小心用力過(guò)猛,常會(huì)造成[3]
 
從[5]
 
中脫落出來(lái)的脫臼現(xiàn)象.
(3)關(guān)節(jié)囊分泌的黏液流到[2]
 
中,使關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)靈活,與其牢固性有關(guān)的是[1]
 
及其周?chē)捻g帶,屬于
 
組織.
(4)當(dāng)某人患關(guān)節(jié)炎時(shí),關(guān)節(jié)腫痛,醫(yī)生用針管從關(guān)節(jié)腔中抽出渾濁的滑液,這是[1]
 
的分泌功能異常引起的.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

項(xiàng)目 細(xì)胞壁 細(xì)胞膜 細(xì)胞質(zhì) 細(xì)胞核 葉綠體 線(xiàn)粒體
植物細(xì)胞
動(dòng)物細(xì)胞

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是著名的“鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn)示意圖.A瓶、B瓶?jī)?nèi)都裝有新鮮肉湯.
(1)甲圖表示A瓶煮沸,B瓶不作處理.一段時(shí)間后,有一個(gè)瓶?jī)?nèi)的肉湯變質(zhì);肉湯仍保鮮的是
 
瓶;
(2)將保鮮那瓶的瓶頸打斷(如乙圖),數(shù)日后,瓶中肉湯也變質(zhì).原因是空氣中的
 
進(jìn)入瓶?jī)?nèi).
(3)甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)所控制的變量都是細(xì)菌和真菌的有無(wú),乙圖中控制該變量的方法是將瓶頸打斷;甲圖中控制變量的方法是
 

(4)19世紀(jì),“微生物學(xué)之父”
 
利用鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)證實(shí)了細(xì)菌不是自然發(fā)生的.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖中的三條曲線(xiàn)分別表示食物中的蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪三種成分經(jīng)過(guò)消化道時(shí)被消化的情況.下端字母分別表示組成消化道的各個(gè)器官,據(jù)圖回答:

(1)曲線(xiàn)甲是
 
的消化,曲線(xiàn)乙是
 
的消化,曲線(xiàn)丙是
 
的消化.
(2)蛋白質(zhì)在
 
 
中消化,其消化的最終產(chǎn)物是
 
.淀粉消化的最終產(chǎn)物是
 
,脂肪消化的最終產(chǎn)物是
 

(3)從圖中可以看出,食物的消化開(kāi)始于
 
,完成于
 

(4)胰腺分泌的胰液在
 
進(jìn)入消化道.該區(qū)域具有的消化液,還有
 
 

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)細(xì)菌結(jié)構(gòu)模式圖,回答下列問(wèn)題.
(1)寫(xiě)出細(xì)菌細(xì)胞以下各部分的名稱(chēng).
 
 
 
 
 
 

(2)細(xì)菌的遺傳信息儲(chǔ)存在
 
中.
(3)圖中的①和⑥并非是所有細(xì)菌都具有的結(jié)構(gòu),但對(duì)細(xì)菌的生活起到非常重要的作用.其中,
 
對(duì)細(xì)菌有保護(hù)作用.
(4)動(dòng)物和大多數(shù)細(xì)菌的細(xì)胞中都不含有
 
,這決定了它們都必須依靠現(xiàn)成的有機(jī)物生活.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)反射弧的模式圖,分析回答下列問(wèn)題.
(1)當(dāng)手偶然碰到了某種刺激(如火焰),手上皮膚里的[
 
]
 
受到刺激而產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng),神經(jīng)沖動(dòng)沿著[
 
]
 
傳到脊髓里的[
 
]
 
,由此再發(fā)出神經(jīng)沖動(dòng)通過(guò)[
 
]
 
傳達(dá)到手臂上的[
 
]
 
,引起肌肉收縮使手避開(kāi)刺激.
(2)一個(gè)完整的反射活動(dòng),除了要有完整的五個(gè)部分外,還要有
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案